| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000525898 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Rays, Oswaldo Alonso1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Franciscano de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 11-21 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Teórico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this text, we present some hypotheses, which we intend to contribute for the redefinition of the theoretical-methodological presuppositions of the Didactics. The suggestion is a committed political-pedagogic body ideal to fortify the roles that educators and students assume in the social and educational atmospheres. For the discussion, we propose one of the possible ways for changing the established order by the neoliberalist conception of the Didactics theory and its repercussion in the teaching practices. It is about the didactic hypotheses to overcome the duality between the theoretical pole and the practical pole of the teaching-learning process, because both poles are each other constituted |
| Resumen en portugués | Neste texto, apresentam-se algumas hipóteses com as quais se pretende contribuir para a redefinição dos pressupostos teórico-metodológicos da didática. A sugestão é de um ideário político-pedagógico comprometido em fortalecer os papéis que educadores e educandos assumem em ambientes socioeducativos específicos. Propõese para discussão um dos caminhos possíveis para a transformação da ordem estabelecida pela concepção neoliberalista da teoria didática e suas repercussões nas práticas de ensino. Tratase de hipóteses didáticas para a superação da dualidade entre o pólo teórico e o pólo prático do processo de ensino-aprendizagem, em razão destes se constituírem reciprocamente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Pedagogía, Sociología de la educación, Metodología, Escuela crítica del proceso, Enseñanza-aprendizaje, Pensamiento docente |
| Texto completo: | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1497/1142 |
