| Revista: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000329541 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Manfredi, Silvia Maria1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 30 |
| Paginación: | 27-48 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Ese artículo contiene la reconstrucción y análisis de las experiencias recientes realizadas por el Departamento de Certificación y Orientación Profesional de la Secretaria de Políticas Públicas de Empleo del MTE (2003-2007), vueltas para la construcción de políticas inclusivas de cualificación, certificación y orientación profesional. El modelo de certificación profesional desarrollado fue construido de modo participativo y negociado. Conceptualmente, intenta ser un contrapunto a algunas orientaciones hegemónicas. Del punto de vista jurídico-institucional buscó construir el sistema nacional de certificación profesional. El proyecto se pautó en una perspectiva inclusiva, pues intentaba ser, además de un mecanismo de inscripción para el trabajo, una pasarela de ingreso / retorno al sistema escolar formal o de inserción en caminos formativos de naturaleza continuada. El modelo elaborado fue testado con dos categorías profesionales y tales experiencias piloto también son retratadas en el presente artículo |
| Resumen en inglés | This article contains the reconstruction and analysis of the recent experiences carried out by the Department of Professional Certification and Guidance of the Office of Public Policies for Labor, of the National Labor Ministry of Brazil (2003-2007) geared to create inclusive policies for professional qualification, certification and counseling. The model of professional certification that was developed was built in a participative and negotiated manner. Conceptually, it intends to be a counterpoint to certain hegemonic orientations. From a juridical-institutional viewpoint, it aimed to set up the National System of Professional Qualification. The project was organized according to an inclusive perspective, as it aimed to be, besides a mechanism for work accreditation, a paved avenue for entering/returning to the formal system of education or to give access to continuing educational programs. The model which was elaborated was tested in two experimental professional categories. These pilot experiments are also dealt with in this report |
| Resumen en portugués | O artigo contém a reconstrução e análise das experiências recentes levadas a efeito pelo Departamento de Certificação e Orientação Profissional da Secretaria de Políticas Públicas de Emprego do Ministério do Trabalho e Emprego – MTE/2003-2007, voltadas para a construção de políticas inclusivas de qualificação, certificação e orientação profissional. O modelo de certificação profissional desenvolvido foi construído de forma participativa e negociada. Conceitualmente, pretende ser um contraponto a algumas orientações hegemônicas. Do ponto de vista jurídicoinstitucional visou à construção do Sistema Nacional de Certificação Profissional. O projeto pautou-se numa perspectiva inclusiva, pois pretendia ser, além de um mecanismo de credenciamento para o trabalho, uma passarela de ingresso/retorno ao sistema escolar formal ou de inserção em percursos formativos de natureza continuada. O modelo elaborado foi testado com duas categorias profissionais e tais experiênciaspiloto também são retratadas no presente artigo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Planeación y políticas educativas, Trabajo, Educación, Evaluación, Certificación profesional, Políticas públicas |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
