| Revue: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000330826 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Oliveira, Dalila Andrade1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 45-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo discute algunas cuestiones relativas a las políticas educacionales actuales en tres países de América Latina: Argentina, Brasil y Chile. A través de revisión de literatura seguida de investigación documental, incluyendo la legislación de cada país y documentos producidos por organismos, internacionales vinculados a la ONU que actúan en la región, se buscó observar en que medidas los cambios ocurridos en el ámbito de la legislación educacional en estos tres países delinearon una nueva política educativa que se traduce en distintos mecanismos de regulación. Se considera que las políticas públicas para la educación adoptadas en esos países en la última década sufrieron cambios debido a procesos de reformas que presentaron como característica común una nueva regulación educativa asentada en tres ejes: la gestión local, la financiación per capita y la evaluación sistémica |
| Resumen en inglés | The article discusses some questions relative to current educational policies in three countries of Latin America: Argentina, Brazil and Chile. By means of literature review followed by documental research, including pertinent legislation in each country and documents produced by International Organizations linked to the UN which work in the Region, we attempted to observe in which measure the changes occurred within the educational legislation in these three countries delineated a new educational policy which translates into different mechanisms of regulation. It is considered that the public policies adopted in these three countries in the last decade have undergone changes in virtue of the processes of reforms which presented as a common trace a new educational regulation based on three axes: local management; per capita financing and systemic evaluation |
| Resumen en portugués | O artigo discute algumas questões relativas às políticas educacionais atuais em três países da América Latina: Argentina, Brasil e Chile. Por meio de revisão de literatura seguida de pesquisa documental, incluindo a legislação pertinente em cada país, e documentos produzidos pelos organismos internacionais ligados à ONU que atuam na região, procurou-se observar em que medida as mudanças ocorridas no âmbito da legislação educacional nesses três países delinearam uma nova política educativa que se traduz em diferentes mecanismos de regulação. Considera-se que as políticas públicas para a educação adotadas nesses países na última década sofreram mudanças em virtude de processos de reformas que apresentaram como traço comum uma nova regulação educativa assentada em três eixos: a gestão local; o financiamento per capita e a avaliação sistêmica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Política educativa, América Latina, Regulación, Gestión, Financiamiento, Evaluación sistémica |
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