| Revue: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000348972 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Isaia, Silvia Maria de Aguiar1 Bolzan, Doris Pires Vargas1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 43-59 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Ese artículo es resultado de investigaciones desarrolladas por las autoras, en especial las relativas a los ciclos de vida profesional de profesores de enseñanza superior. Discute los posibles movimientos constructivos en la trayectoria docente de profesores universitarios. Esa discusión ocurre a partir de la búsqueda por la comprensión de los movimientos contractivos de la docencia, así como del delineamiento de posibles ciclos de vida profesional de esos sujetos. Los participantes de la investigación fueron agrupados considerándose el tiempo de experiencia en el magisterio superior, con la finalidad de narrar sus biografías de docencia: preparación para la carrera docente; entrada efectiva en el magisterio superior; marcas del posgrado en la docencia superior; profesión docente. Los resultados nos permiten especular que los hilos de las concepciones de docencia son tejidos a partir de los movimientos contructivos al largo de la trayectoria docente, demarcándolos como un proceso continuo de aprendizade docente |
| Resumen en inglés | This article result from the researches which have been developed by the authors and, specially, on the thematic of the professional life cycles of higher education professors. It discusses the possible constructive movements in the teaching trajectory of university professors. The present discussion emerges from the search for comprehension of the constructive movements of teaching, as well as the delineation of possible professional life cycles of these subjects. The participants in the research were grouped according to experience in the higher education teaching, aiming to describe their biographies. In this analysis four teaching constructive movements were found: the preparation for the teaching career, effective entrance in higher education teaching, post-graduation traces in higher education teaching; teaching professorality. The findings allow us to speculate that the teaching conception threads are woven from constructive movements throughout the teaching trajectory, marking them out as a continuous learning process for teaching |
| Resumen en portugués | Esse artigo decorre de pesquisas que as autoras vêm desenvolvendo em especial sobre a temática dos ciclos de vida profissional de professores do ensino superior. Discute os possíveis movimentos construtivos na trajetória docente de professores universitários. Essa discussão se dá a partir da busca pela compreensão dos movimentos construtivos da docência, bem como do delineamento de possíveis ciclos de vida profissional desses sujeitos. Os participantes da pesquisa foram agrupados considerando-se o tempo de experiência no magistério superior, com a finalidade de narrarem suas biografias. Nesta análise encontramos quatro movimentos construtivos da docência: preparação à carreira docente; entrada efetiva no magistério superior; marcas da pós-graduação na docência superior; professoralidade docente. Os achados permitem-nos especular que os fios das concepções de docência são tecidos a partir dos movimentos construtivos ao longo da trajetória docente, demarcando-os como um processo contínuo de aprendizagem docente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Docentes, Profesionalización docente, Docencia universitaria, Profesores, Vida profesional, Concepciones, Formación profesional, Trayectoria académica, Narrativa |
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