| Revue: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000330871 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Silva, Sidney Reinaldo da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tuiuti do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 153-169 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El objetivo de este texto es contraponer modelos de democracia para investigar la gestión de la educación, discutiendo el papel heurístico de los mismos en la comprensión de los desafíos de la administración democrática de la enseñanza y de la forma como las políticas educacionales son concebidas e implementadas en la escuela pública. Son abordadas la concepción contratualista o liberal de la democracia y su concepción comunitarista o participativa. Se muestra que esas concepciones, por más que se contrapongan entre si, se entrecruzan y necesitan una de las otras para se autodefinir, haciendo parte de una misma familia eticopolítica, pese a su crítica al individualismo y a la lógica del contrato social como base para la democracia, la concepción comunitarista no es incompatible con las exigencias capitalistas, permitiendo la rearticulación política a partir de nuevas bases éticas |
| Resumen en inglés | The aim of this paper is to set in contrast some models of democracy in order to investigate the educational management, discussing the heuristic potential of those models for the comprehension of the challenges of democratic school administration and the way educational policies are conceived and implemented in the public school. The contractualist or liberal democracy and its communitarianist or participatory conception are dealt with. These conceptions, despite the fact that they set over against each other, intersect and need one another in order to selfdefine themselves, as a part of the same ethical-political family. In spite of its criticism to individualism and to the logic of the social contract as a base for democracy, the communitarian conception is not compatible with the exigencies of capitalism, thus allowing it to rearticulate politically using new ethical foundations |
| Resumen en portugués | O objetivo deste texto é contrapor modelos de democracia para investigar a gestão da educação, discutindo o potencial heurístico desses modelos na compreensão dos desafios da administração democrática do ensino e da forma como as políticas educacionais são concebidas e implementadas na escola pública. São abordadas a concepção contratualista ou liberal da democracia e a sua concepção comunitarista ou participativa. Mostra-se que essas concepções, por mais que se contraponham, se entrecruzam e precisam uma da outra para se autodefinirem, fazendo parte de uma mesma família ético-política. A despeito de sua crítica ao individualismo e à lógica do contrato social como base para a democracia, a concepção comunitarista não é incompatível com as exigências capitalistas, permitindo a esse sistema se rearticular politicamente a partir de novas bases éticas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Historia y filosofía de la educación, Democracia, Gestión educativa, Modelos, Etica, Relaciones sociales |
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