| Revue: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000348987 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Puentes, Roberto Valdes1 Aquino, Orlando Fernández2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario do Triangulo, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 111-129 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | El artículo presenta los resultados parciales de una investigación empírica, realizada entre 2005 y 2007, en una institución privada de enseñanza superior brasileña, con el objetivo de identificar, analizar y evaluar la gestión eficaz del tiempo escolar. Fueron entrevistados 144 profesores, 279 alumnos, 9 coordinadores, y evaluados 72 clases y el calendario académico institucional. Los datos levantados permitieron constatar un hecho, a lo mínimo, alarmante y asustador: más de 50% del tiempo escolar universitario (tiempo académico, tiempo de clase, tiempo planeado, tiempo atribuido, tiempo en la tarea, tiempo de aprendizaje, tiempo necesario y tiempo de estudio) previsto para un aprendizaje efectivo por parte de los alumnos son desperdiciados o mal gerenciados. Por ese motivo, la clase se tornó un producto en falta, lo que puede ayudar a comprender mejor los problemas asociados a la baja calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje y el mal desempeño técnico, profesional, humano y político presentado por los estudiantes |
| Resumen en inglés | This article presents partial results of an empirical research conducted between 2005 and 2007, in a Brazilian private institution of higher education, aiming at identifying, analyzing and evaluating the effective use of school time. Were interviewed 144 teachers, 279 students and 9 coordinators and were evaluated 72 classes as well as the institutional academic calendar. The data collected showed an alarming and frightening fact: more than 50% of university time (academic time, class time, planning time, allotted time, task time, time to learn, and time needed to study) forecast for the effective learning of students is being wasted or badly managed. For this reason, the classroom has become a missing product, which may help to understand better the problems related to the low quality of teachinglearning processes and the poor technical, professional, human and political performance of students |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa empírica realizada entre 2005 e 2007, em uma instituição particular de ensino superior brasileira, com o objetivo de identificar, analisar e avaliar a gestão eficaz do tempo escolar. Foram entrevistados 144 professores, 279 alunos e nove coordenadores, e avaliadas 72 aulas e o calendário acadêmico institucional. Os dados levantados permitiram constatar um fato, no mínimo, alarmante e assustador: mais de 50% do tempo escolar universitário (tempo acadêmico, tempo da aula, tempo planejado, tempo atribuído, tempo na tarefa, tempo de aprendizagem, tempo necessário e tempo de estudo) previsto para uma aprendizagem efetiva por parte dos alunos está sendo desperdiçado ou mal gerenciado. Por esse motivo, a aula tornou-se um produto em falta, o que pode ajudar a compreender melhor os problemas associados à baixa qualidade dos processos de ensino-aprendizagem e o mau desempenho técnico, profissional, humano e político apresentado pelos estudantes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Docencia universitaria, Aulas, Uso del tiempo, Eficiencia, Calidad de la educación, Aprendizaje, Aprovechamiento académico |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
