| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570133 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | Barry, Nancy H1 |
| Instituciones: | 1Auburn University, Faaculty of Education, Auburn, Alabama. Estados Unidos de América |
| Año: | 1999 |
| Número: | 4 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Com a educação musical como pano de fundo, este texto apresenta pesquisas recentes sobre criatividade, e discute, com apoio das teorias de Betty Edwards, a utilidade do processo criativo no/na ensino-aprendizagem. Depois de discutir a produção criativa no campo de drama (produção de peças), abordagens criativas para a educação em música são apresentadas para argumentar que – Os estudantes precisam de oportunidades para explorar seu lado criativo através de uma variedade de experiências de aprendizagem. Dando seus alunos mais oportunidades para serem criativos, poderia aumentar a sua motivação, melhorar suas habilidades de ouvir, e fortalecer suas capacidades para pensar, raciocinar. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía |
| Keyword: | Pedagogy |
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