| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570950 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | de Oliveira Cavalcanti, Everton Willian1 Barbosa, Márcia Regina2 Pinheiro Tavares, Nayana3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, 2Universidade Federal de Pernambuco, 3Universidade Federal Rural de Pernambuco, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 56 |
| Paginación: | 1-27 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article emerges as an excerpt from the master's thesis "The place of old age in the formation of EJA teachers: an analysis of beliefs, attitudes and gerontological knowledge" and aims to identify the level of knowledge that EJA teachers have about the aging process, old age and the elderly. For this, the Palmore-Neri-Cachioni Questionnaire and a sociodemographic questionnaire were used. As a result, it was identified that teachers have a low level of basic knowledge in Gerontology, which can be strongly related to teacher training initiatives and the production of training material that failed to achieve the expected objective. Brazil is one of the countries with the highest aging rate in the world, which means that every day we move towards a reality where more and more individuals will reach old age, demanding a social contribution that meets their needs, including the needs educational. It is urgent that teacher training includes gerontological knowledge in its core, in order to overcome the prejudices and exclusions that elderly people suffer outside and inside schools. |
| Resumen en español | Este artículo surge como un extracto de la tesis de maestría "El lugar de la vejez en la formación de los docentes de la EJA: un análisis de creencias, actitudes y saberes gerontológicos" y tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento que tienen los docentes de la EJA sobre el proceso de envejecimiento, la vejez y los ancianos. Para ello, se utilizaron el Cuestionario Palmore-Neri-Cachioni y un cuestionario sociodemográfico. Como resultado, se identificó que los docentes tienen un bajo nivel de conocimientos básicos en Gerontología, lo que puede estar fuertemente relacionado con las iniciativas de formación docente y la producción de material didáctico que no logró alcanzar el objetivo esperado. Brasil es uno de los países con mayor tasa de envejecimiento del mundo, lo que significa que todos los días avanzamos hacia una realidad en la que cada vez más personas llegarán a la vejez, exigiendo una contribución social que satisfaga sus necesidades, incluidas las necesidades educativas. Es urgente que la formación docente incluya en su núcleo los conocimientos gerontológicos, para superar los prejuicios y exclusiones que sufren las personas mayores fuera y dentro de las escuelas. |
| Resumen en portugués | O presente artigo apresenta o resultado de uma investigação sobre "O lugar da velhice na formação de professores da EJA: uma análise de crenças, atitudes e conhecimentos gerontológicos" e tem por objetivo identificar o nível de conhecimento que os professores da EJA têm sobre o processo de envelhecimento, a velhice e o idoso. Para tal utilizou o Questionário Palmore-Neri-Cachioni e um questionário sociodemográfico. Como resultados identificou que os professores apresentam um baixo nível de conhecimento básico em Gerontologia, o que pode encontrar forte relação com iniciativas de formações docentes e produção de material formativo que não conseguiram alcançar o objetivo esperado. O Brasil é um dos países com a maior taxa de envelhecimento no mundo, o que significa que a cada dia avançamos para uma realidade onde mais e mais indivíduos chegarão à velhice, demandando um aporte social que dê conta de suas necessidades, entre elas as necessidades educacionais. É urgente que uma formação de professores que contemple os conhecimentos gerontológicos em seu bojo, a fim de superar os preconceitos e exclusões que as pessoas idosas sofrem fora e dentro das escolas. |
| Palabras clave: | Formación de profesores, Educación de Jóvenes y Adultos, Conocimiento gerontológico, Gerontología educativa |
| Keyword: | Teacher training, Youth and adult education, Gerontological knowledge, Educational gerontology |
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