| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
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| Número de sistema: | 000570905 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | Santos Nogueira, Gean César dos1 Gomes Marques, Tatyanne2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2Universidade do Estado da Bahia, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 54 |
| Paginación: | 275-303 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The main objective of this study is to analyze the institutional discourse of the State University of Bahia in the editions of the Quota Students Conference (CONFCOTAS) and how this unfolds in the Public Notices of the Afirmativa Program for granting extension and research scholarships. A documentary analysis research was carried out, with an interpretative base linked to discourse analysis (DA). The final reports of the I and II CONFCOTAS were analyzed, as well as the propositions and images present in these reports. All public notices of the Affirmative Program were also analyzed. From the reading and analysis of the documents (verbal and non-verbal) mentioned above, the research found that UNEB not only provided the access of poor, black, indigenous, LGBTQIA+ people, among others, to Higher Education, but also sought to dialogue and propose policies that contribute to the permanence of these people in the university space. CONFCOTAS represents, at the very least, a democratic, inclusive and affirmative action by the university towards quota students because they had the chance to talk about their personal experiences and contribute to the creation of policies that improve both access of new quota holders as well as the permanence conditions of those who were inserted. The Afirmativa Program is essential for the educational development of quota students, as it allows minority groups to immerse themselves in "privileged" places in academia, which is the case, for example, of scientific initiation. |
| Resumen en español | Este estudio tiene como objetivo analizar el discurso institucional de la Universidad del Estado de Bahía en las ediciones de la Conferencia de Estudiantes de Cuota (CONFCOTAS) y cómo se desarrolla en los Avisos del Programa Afirmativo para la concesión de becas de extensión e investigación. Se realizó una investigación de análisis documental, con una base interpretativa vinculada al análisis del discurso (DA). Se analizan los informes finales de la I y II CONFCOTAS, así como las proposiciones e imágenes presentes en estos informes. También se analizaron todos los avisos del Programa Afirmativo. A partir de la lectura y análisis de los documentos (verbales y no verbales) mencionados anteriormente, la investigación encontró que UNEB no solo brindó acceso a la Educación Superior a personas pobres, negras, indígenas, LGBTQIA+, entre otras, sino que también buscó dialogar y proponer políticas que contribuyan a la permanencia de estas personas en el espacio universitario. CONFCOTAS representa, como mínimo, una acción democrática, inclusiva y afirmativa por parte de la universidad hacia los estudiantes de cuota porque tuvieron la oportunidad de hablar sobre sus experiencias personales y contribuir a la creación de políticas que mejoren tanto el acceso de nuevos estudiantes de cuota como las condiciones de permanencia de aquellos que fueron insertados. El Programa Afirmativo es esencial para el desarrollo educativo de los estudiantes de cuota, ya que permite la inmersión de grupos minoritarios en los lugares "privilegiados" de la academia, como es el caso, por ejemplo, de la iniciación científica. |
| Resumen en portugués | Este estudo tem como objetivo principal analisar o discurso institucional da Universidade do Estado da Bahia nas edições da Conferência de Estudantes Cotistas (CONFCOTAS) e como isso se desdobra nos Editais do Programa Afirmativa para concessão de bolsas de extensão e pesquisa. Realizou-se uma pesquisa de análise documental, com base interpretativa vinculada à análise do discurso (AD). Foram analisados os relatórios finais da I e II CONFCOTAS, assim como, as proposições e imagens presentes nesses relatórios. Analisaram-se também todos os editais do Programa Afirmativa. A partir da leitura e análise dos documentos (verbais e não verbais) citados anteriormente, a pesquisa constatou que a UNEB não apenas oportunizou o acesso de pessoas pobres, negras, indígenas, LGBTQIA+, entre outras, ao Ensino Superior, como também buscou dialogar e propor políticas que contribuam com a permanência dessas pessoas no espaço universitário. A CONFCOTAS representa, no mínimo, uma ação democrática, inclusiva e afirmativa por parte da universidade para com os/as estudantes cotistas porque eles/as tiveram a chance de falar de suas experiências pessoais e contribuir para a criação de políticas que aperfeiçoam tanto o acesso de novos cotistas como as condições de permanência daqueles/as que foram inseridos/as. O Programa Afirmativa se mostra essencial para o desenvolvimento educacional dos/as estudantes cotistas, pois permite a imersão dos grupos minoritários aos lugares "privilegiados" da academia, que é o caso, por exemplo, da iniciação científica. |
| Palabras clave: | Educación superior, Discurso, UNEB, Cuotas, Beca de estudios |
| Keyword: | Higher Education, Discourse, UNEB, Quotas, Scholarship |
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