| Revue: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000422872 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Souza, Maria do Carmo de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Metodologia de Ensino, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 81-95 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The study of reflective writings allows us to understand the pedagogical dis- courses that guide the practices of undergradua te students and elementary teachers who teach mathematics, revealing the learning that takes place in their own process of becoming teaching professionals. With the objective of contributing to the debate on the role of re- flective writing in teacher education, we will present contexts of teaching and research that promote writing experiences and reveal universit y students’ and teachers’ learnings, while they are in preparation. The writings indicate that the learnings of student teachers and teachers of basic education are not restricted to theoretical, didactic and methodological features of teaching mathematical concepts. They are related to certain ways of viewing the world, the school and the man being educated in the current scenario |
| Resumen en portugués | As escritas reflexivas permitem que se possam compreender os discursos peda- gógicos norteadores das práticas escolares de licenciandos e de professores da Educação Básica que ensinam Matemática, revelando as aprendizagens que ocorrem durante o pro- cesso de constituírem-se profissionais do ensino. Assim, com o objetivo de contribuir para o debate sobre o papel das escritas reflexiv as na formação de professores, apresentaremos alguns contextos de ensino e de pesquisa que promovem vivências com escritas e as apren- dizagens explicitadas pelos licenciandos e profe ssores, enquanto se formam. As escritas indicam que as aprendizagens de licenciandos e de professores da Educação Básica não se restringem apenas aos aspectos teóricos, didáticos e metodológicos referentes ao ensino de conceitos matemáticos. Estão relacionadas à visão de mundo, de escola e de homem que está sendo educado no cenário atual |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Investigación educativa, Educación media y media superior, Enseñanza-aprendizaje, Profesores, Didáctica, Formación de profesores |
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