| Revista: | Kinesis (Marilia) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390009 |
| ISSN: | 1984-8900 |
| Autores: | Inada, Jaqueline Feltrin1 |
| Instituciones: | 1Faculdade Cidade Verde, Maringa, Parana. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 356-365 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | This article shows the concept of unconscious and unconscious symbolism in Jean Piaget, confronting them with Freud`s. In psyc hoanalytic theory, symbolism refers to a behavior or thought with hidden meaning toward s the subject. Piaget criticizes this conception and shows that the symbolic thought form s a unity. There is not a divisor of concepts between conscious and unconscious. Every s ymbol includes these two attributes simultaneously. By relating them to the concepts of assimilation and accommodation, Piaget affirms that while the first one is unconscious, the second one is conscious. In psychoanalysis, there is symbolism be cause the content of the symbol is repressed. Opposed to this idea, Piaget says that t he shaping of the symbol cannot be explained by the content, but by the structure of t hought. And more than that: it only becomes possible with the advent of representation that occurs around the second year of age. Another opposition that Piaget shows in rel ation to Freud, he refers to the concept of unconscious. In the view of Piaget, the term unconcious is used only as an adjective, so not being used, just like in Freud, t o design a field or region |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta os conceitos de inconsciente e simbolismo inconsciente em Jean Piaget, confrontando-os com os de Freud. Na teoria psicanalítica, simbolismo refere-se a um comportamento ou pensamento com sign ificado oculto ao sujeito. Piaget critica essa concepção e mostra que o pensamento si mbólico forma uma unidade. Não existe um divisor de águas entre o que é consciente e inconsciente. Todo símbolo comporta concomitantemente esses dois atributos. Ao relacioná-los com os conceitos de assimilação e acomodação, Piaget afirma que enquant o o primeiro é inconsciente, o segundo é consciente. Na psicanálise, há simbolism o porque o conteúdo do símbolo é recalcado. Em contraposição a essa idéia, Piaget af irma que a formação do símbolo não pode ser explicada pelo conteúdo, mas sim pela estr utura do pensamento. E mais do que isso: somente torna-se possível com o advento da re presentação, que ocorre por volta do segundo ano de idade. Uma outra oposição que Piaget mostra em relação a Freud refere- se ao conceito de inconsciente. Na visão piagetiana , o termo inconsciente é empregado apenas como adjetivo, não sendo utilizado, tal como em Freud, para designar um campo ou uma região |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicoanálisis, Simbolismo, Inconsciente, Piaget, Jean, Freud, Sigmund |
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