| Revue: | Interface (Botucatu) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000321363 |
| ISSN: | 1414-3283 |
| Autores: | Fonte, Sandra Soares Della1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Espirito Santo, Departamento de Ginastica, Vitoria, Espirito Santo. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 22 |
| Paginación: | 327-342 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo acepta la tesis general que el amor y la pasión son elementos esenciales de la práctica de la educación escolar. Sin embargo, contrariamente a las tendencias contemporáneas que alegan que la faceta amorosa de la educación rechaza la verdad y el conocimiento objetivo y sucede como experiencia lingüística, defiendo que el Eros primordial de la educación escolar no logra sin el conocimiento objetivo y su apropiación. Para desarrollar esta idea, pido prestadas las consideraciones de Platón sobre el amor en su clásico texto El Banquete para repensarlas desde algunas reflexiones de Marx sobre la pasión, en los Manuscritos Económicos y Filosóficos |
| Resumen en inglés | This article accepts the general proposition that love and passion are essential elements of the school education practice. However, contrary to the contemporary trends that argue that the loving facet of education dismisses truth and the objective knowledge and takes place as a linguistic experience, I advocate that the primordial Eros of school education is not effective without objective knowledge and its appropriation. To develop this idea, I borrow some of Plato’s considerations on love in his classical text Symposium in order to rethink them based on the reflections about passion in Marx’s Economical and Philosophical Manuscripts |
| Resumen en portugués | Este artigo parte da proposição geral de que o amor e a paixão são elementos essenciais da prática educativa escolar. Contudo, ao contrário de algumas tendências contemporâneas que sustentam que a face amorosa da educação repele a verdade e o conhecimento objetivo, e se realiza como uma experiência lingüística, defendo que o Eros primordial da educação escolar não se efetiva quando se abre mão do conhecimento objetivo e da sua apropriação. Para desenvolver essa idéia, tomo emprestadas algumas considerações de Platão sobre o amor no clássico texto O Banquete, a fim de repensá-las com base nas reflexões de Marx sobre a paixão, nos Manuscritos Econômico-Filosóficos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Amor, Saber, Conocimiento, Educación escolar, Pasión |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
