| Revue: | Interagir : pensando a extensao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000433184 |
| ISSN: | 1519-8847 |
| Autores: | Freitas, Neli Klix1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Artes Visuais, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Número: | 14 |
| Paginación: | 51-57 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | The article aims to exploring teachers’ and students’ perceptions about inclusion in education collected during teachers’ formation experience in Florianópolis. They are one experience about research and practical activity. During the program about teacher’s formation theory was explored, as well as reflections about inclusive education, policies and interactions between teacher and student. The research activity and the university experience are included in the activity, as well as social interaction and the importance of reviewing paradigms in society |
| Resumen en portugués | A proposta do artigo é a de apresentar percep- ções de professores e alunos sobre processos inclusivos em educação que foram coletadas durante um programa de capacitação docente em Florianópolis. No programa, a temática da inclusão contemplou o debate sobre questões teóricas e legislação, focalizando a interação entre professores e alunos nas escolas. As articulações entre ensino, pesquisa e extensão são contempladas nesta atividade, que aponta para pontos de vista distintos sobre a legislação e a prática da inclusão, ampliando o debate sobre formação docente, interações sociais e sobre a necessidade de revisão de paradigmas em educação e na vida em sociedade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Formación docente, Legislación, Inclusión, Necesidades educativas especiales, Interacción social |
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