| Revue: | Inter-acao (Goiania) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000396243 |
| ISSN: | 1981-8416 |
| Autores: | Bellochio, Claudia Ribeiro1 Pacheco, Eduardo Guedes2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este texto busca pensar sobre la educación básica y la(s) música(s) en la escuela. Transversalizando la discusión, se discuten las posibilidades de formación y de actuación de profesores unidocentes licenciados en Pedagogía. Para esto, los autores buscan cómo problematizar con músicos, profesores, compositores e investigadores sobre los entendimientos que conducen, no sólo las prácticas docentes de estos profesionales, sino también las concepciones sobre Arte y, en especial, Música en la escuela. ¿Cómo se piensa el espacio de la escuela y el proyecto de la educación básica y sus relaciones con las músicas? ¿Cómo la escuela lidia con las músicas al elaborar y escoger sus concepciones/relaciones con la niñez, con la Educación y, no de menor importancia, con el Arte? Cuestiones como esas conducen a la elaboración de este ensayo, el cual tiene como principal objetivo problematizar acerca de la educación básica, de la escuela, de la formación y de las prácticas musicales de profesores de la educación infantil y de los años iniciales de la educación fundamental |
| Resumen en inglés | This text reflects on elementary education and music in the school. It transversalizes the discussion, and deals with formative and professional possibilities for generalist teaching by Pedagogy graduates. To do so, the authors problematize with musicians, teachers, composers and researchers the understanding which underlies not only their teaching practices but also their conceptions on Art and especially Music in the school. How is the role of the school and the elementary education project and its relation to music understood? How does the school deal with music when drawing up and choosing its conceptions/relations with childhood, education and, last but not least, Art? Questions such as these are the background to this essay which sets out to discuss elementary education, the school and the formation and music practices of elementary and middle school teachers |
| Resumen en portugués | Este texto busca pensar sobre a educação básica e a(s) música(s) na escola. Transversalizando a discussão são discutidas possibilidades formativas e de atuação de professores unidocentes licenciados em Pedagogia. Para isso, os autores buscam como problematizar com músicos, professores, compositores e pesquisadores sobre os entendimentos que conduzem, não só as práticas docentes destes profissionais, mas também as concepções sobre Arte e, em especial, Música na escola. Como se pensa o espaço da escola e o projeto de educação básica e suas relações com as músicas? Como a escola lida com as músicas ao elaborar e escolher suas concepções/relações com a Infância, com a Educação e não menos importante, com a Arte? Questões como estas conduzem a elaboração deste ensaio, o qual tem como principal objetivo problematizar acerca da educação básica, da escola e formação e práticas musicais de professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Educación Básica, Pedagogía, Música, Educación musical, Profesores, Unidocencia, Niños |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
