| Revue: | Informacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000445194 |
| ISSN: | 0104-0146 |
| Autores: | Alves, Roberta Caroline Vesu1 Neves, Dulce Amelia de Brito2 Fujita, Mariangela Spotti Lopes1 Moraes, Joao Batista Ernesto de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Programa de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao, Marilia, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal da Paraiba, Programa de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 7-19 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The subject analysis in context of Documentary Analysis of Content, specifically identifying themes of infant-juvenile literary texts, require metacognitive strategies. Therefore, this study aimed to analyze some theoretical aspects of text and discourse which allow elucidating metacognitive strategies, schemes and superstructure of current infant-juvenile literature, with narrative text in prose, using the methodology of exploratory study. We analyzed as a result that superstructure of infant-juvenile literature may correspond in some respects to Generative Sense Course, which offers the means to be used as metacognitive strategies, identifying themes in Documentary Analysis of Content. We also emphasize that superstructure can indicate what should be considered as mental schemes for identifying structure and theme of texts |
| Resumen en portugués | A análise de assunto no contexto da Análise Documental de Conteúdo, especificamente, a identificação de temas do texto literário infanto-juvenil, requer estratégias metacognitivas. Por isso, este estudo objetivou analisar, por meio da metodologia de estudo exploratório, alguns aspectos teóricos do texto e discurso, que permitem elucidar as estratégias metacognitivas, esquemas e superestrutura da literatura infanto-juvenil atual, contendo texto narrativo em prosa. Analisamos como resultado que a superestrutura do texto literário infanto-juvenil pode corresponder em certos aspectos ao Percurso Gerativo de Sentido, que oferece os meios a serem utilizados como estratégias metacognitivas para identificação de temas em Análise Documental de Conteúdo. Enfatizamos também, que a superestrutura pode indicar o que deve ser considerado como esquemas mentais para identificação dessa estrutura e temática dos textos |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Análisis y sistematización de la información, Análisis del discurso, Análisis de contenido, Metacognición, Superestructura textual, Textos literarios, Literatura infantil, Literatura juvenil |
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