| Revue: | Informacao & informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000474111 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Autores: | Barros, Camila Monteiro de1 Cunha, Miriam Vieira da1 Cafe, Ligia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 290-310 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Introducción: La sociedad se constituye en un movimiento orgánico en sus diversas dimensiones - cultural, profesional, educativo, etc. - por lo tanto, es esencial que los currículos de los cursos de Bibliotecología sean revisados y reinterpretados a partir de esta evolución social. Objetivo: Este estudio tiene como objetivo recoger información sobre el currículo de los cursos de Bibliotecología de las universidades brasileñas con el fin de desarrollar una visión general de la situación actual de estos cursos. Metodología: Inicialmente, se seleccionaron los 26 cursos de las universidades brasileñas federales y estatales, sin embargo, se consideran sólo las nueve universidades que ofrecen en sus sitios web la información necesaria para el estudio. Los currículos fueron analizados desde las áreas curriculares propuestas para los cursos de Bibliotecología de los países del Mercosur. Resultados: Constatámos que el area que tiene la más grande carga horaria de materias obligatorias es lo de Formación General, con 16,56%. El área con la representación más baja es la Tecnología de la Información, con 5,94%. También observamos que la distribución de la carga horaria en cada área curricular es bastante variada, desde diferentes contextos de las universidades analizadas. Conclusión: En este sentido, señalamos la necesidad de no pensar -se en el currículo demasiado individualmente. Por lo tanto, es prudente estarmos cientes de las demandas sociales tanto para cumplir con la realidad actual cuanto para cambiarla |
| Resumen en inglés | Introduction: The society constitutes of an organic movement in its many dimensions – cultural, professional, educational, etc. – thus, it is necessary to rethink and give a new signification to the Librarianship courses’ syllabi based on this social evolution. Objective: The study’s objective is to survey information about Brazilian universities Librarianship courses’ syllabi so that it develops an overview of their current situation. Methodology: Initially, 26 courses of federal and state universities were selected, but only nine universities that presented the necessary information for this research in their websites were considered. The courses’ syllabi were analyzed in relation to the subject areas proposed for Mercosul countries Librarianship courses. Results: We found the area that presents the longest hours of study in mandatory disciplines is the General Formation, with 16,56%. The area with shorter hours of study of mandatory disciplines is Information Technology, with 5,94%. We verified also that the distribution of hours of study in each subject area presents a wide variety, from the different contexts of the analyzed universities. Conclusion: Thus, we emphasize the necessity of not to think the courses’ syllabus as a too individualized one. Therefore, it is essential to be aware of the social demands both to attend and also to modify them |
| Resumen en portugués | Introdução: A sociedade se constitui num movimento orgânico em suas diversas dimensões – cultural, profissional, educacional, etc. – assim, é imprescindível que os currículos dos cursos de Biblioteconomia sejam repensados e ressignificados a partir dessa evolução social. Objetivo: Esse estudo tem como objetivo levantar informações a respeito da estrutura curricular dos cursos de Biblioteconomia das universidades brasileiras como forma de desenvolver um panorama da situação atual desses cursos. Metodologia: Inicialmente, foram selecionados os 26 cursos de universidades federais e estaduais brasileiras, no entanto, consideramos apenas as nove universidades que disponibilizavam em seus sites as informações necessárias para o estudo. Os currículos foram analisados a partir das áreas curriculares propostas para os cursos de Biblioteconomia dos países do Mercosul. Resultados: Constatamos que a área que apresenta maior carga-horária de disciplinas obrigatórias é a de Formação Geral, com 16,56%. A área com menor representatividade é a de Tecnologias da Informação, com 5,94%. Verificamos também que a distribuição de carga horária em cada área curricular é bem variada, a partir dos diferentes contextos das universidades analisadas. Conclusão: Nesse sentido, apontamos a necessidade de não pensar o currículo de forma demasiado individualizada. Para tanto, é sensato estar a par das demandas sociais tanto para atender à realidade atual quanto para modificá-la |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Educación |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Currículo, Educación superior, Bibliotecología, MERCOSUR, Brasil |
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