| Revista: | Impulso (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000404401 |
| ISSN: | 0103-7676 |
| Autores: | Catib, Norma Ornelas Montebugnoli1 Trevisan, Priscila Raquel Tedesco Costa da2 Schwartz, Gisele Maria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdades Integradas Regionais de Avare, Rio Claro, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Laboratorio de Estudios do Lazer, Rio Claro, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 48 |
| Paginación: | 61-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | This qualitative study investigated the consequences of including circle dances in Physical Education classes in school in the light of different pedagogical trends. A sample of eighty 12 ‑15 y.o. students of both sexes, enrolled in Middle School – E. E. “Calvino Barbosa Ferraz”, in the city of Óleo ‑SP – participated in the research. Verbal Report and observation were utilized as instruments for data collection, after performing the dances. Data were descriptively analyzed by the Thematic Content Analysis Technique and evidenced that, with these dance experiences, the students could express positive emotional responses, indicating aspects related to pleasure and joy of being linked with other participants. Circle dances, inserted into the context of Physical Education classes, represent an important resource in the dissemination of concepts, emphasizing the respect for inclusion, cooperation and cultural diversity, deserving more attention from the professionals of Education area, especially Physical Education |
| Resumen en portugués | Este estudo, de natureza qualitativa, investigou as repercussões da inclusão da dança circular, sob a ótica de diferentes tendências pedagógicas da educação física escolar. Fizeram parte da pesquisa oitenta alunos de ambos os sexos, com faixa etária entre 12 e 15 anos, matriculados no Ensino Fundamental II da Escola Estadual “Calvino Barbosa Ferraz”, localizada na cidade de Óleo, Estado de São Paulo. Utilizou ‑se, como instrumento de pesquisa, as técnicas de observação e relatos verbais dos envolvidos, após a realização das danças. Com base na técnica de análise de conteúdo temático, evidenciou ‑se que, por intermédio das danças, os alunos puderam expressar respostas emocionais positivas, apontando aspectos relacionados ao prazer e à alegria, pelo fato de essa atividade possibilitar a interação entre eles. Os resultados obtidos neste estudo permitem afirmar que as danças inseridas no contexto das aulas podem se tornar um recurso importante na disseminação de conceitos, pois valoriza o respeito à inclusão, cooperação e diversidade cultural. Dessa forma, merecem maior atenção por parte dos profissionais da área de educação, sobretudo os de educação física |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Pedagogía, Educación media y media superior, Sistemas educativos, Círculos de danza, Educación física, Danza |
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