| Revue: | Impulso (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376626 |
| ISSN: | 0103-7676 |
| Autores: | Rosito, Margarete May Berkenbrock1 Oliveira, Moyses Romero Borges2 |
| Instituciones: | 1Universidade Cidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil 2Centro Educacional La Salle, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 54 |
| Paginación: | 43-57 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study is an offshoot of a Master’s dissertation entitled Aesthetic education and photography in teacher training for the high school level: the relevance of Adorno and Freire’s contributions, defended in 2011. The study is linked to the perception that aesthetics is a formative experience in the process of emancipation and autonomy of the subject and is based on the theoretical references of Freire and Adorno. The objectives of this work are: to understand the formative experience through photographs and narratives about important aspects of career choice and to understand the mass cultural industry’s influence on the students’ training. The procedure for data collection was desk analysis. For data analysis and interpretation we made use of Gadamer’s hermeneutic focus. Photographs and autobiographical accounts are analyzed and interpreted as well as documents produced by students of the teacher training course. The results point to the possibility of school spaces that transform the subject in a knowledge producer |
| Resumen en portugués | O presente estudo configura-se como um desdobramento da dissertação de mestrado Educação estética e fotografia na formação de professores em nível do ensino médio: a relevância das contribuições de Adorno e Freire, defendida em 2011. O estudo vincula-se à percepção de que a estética é uma experiência formativa no processo de emancipação e autonomia do sujeito. O referencial teórico de Freire e Adorno fundamenta o estudo. Os objetivos deste trabalho são: compreender a experiência formativa por meio das fotografias e das narrativas sobre aspectos marcantes de sua escolha profissional e compreender a influência da massificação imposta pela indústria cultural na formação das alunas. A análise documental é o procedimento adotado para a coleta de dados. Adota-se o enfoque hermenêutico, na perspectiva de Gadamer, para analisar e interpretar os dados. O material analisado e interpretado são fotografias e relatos autobiográficos, tratados neste estudo, bem como a documentação produzida pelas alunas do Curso de Magistério na modalidade do ensino médio. Os resultados apontam para a possibilidade de espaços escolares que transformem o sujeito em produtor de saberes |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Estética, Fotografía, Cultura, Experiencia docente, Humanización, Formación docente, Libertad de expresión |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
