| Revue: | Hypnos (Sao Paulo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000467053 |
| ISSN: | 1413-9138 |
| Autores: | Braicovich, Rodrigo Sebastián1 |
| Instituciones: | 1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 89-107 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Si bien la pregunta acerca de la relación entre las distintas partes de la filosofía reconocidas por los estoicos ha sido objeto de intensos debates en las últimas décadas, no se ha prestado demasiada atención a la pregunta acerca del lugar que asume la Física en las reflexiones de Epicteto. Intentaré demostrar la implausibilidad del relativo consenso existente entre la crítica especializada en cuanto a que la Física efectivamente formaba parte de la curricula pedagógica de Epicteto, ya sea en las discusiones recogidas por Arriano o en las lecciones formales respecto de las cuales aquellas operaban como un complemento |
| Resumen en inglés | Although the question about the relationship between the different parts of philosophy acknowledged by the Stoics has been at the center of rich debates in the last few decades, little attention has been paid to the question of the role played by Physics in Epictetus’ reflections. I shall try to show the implausibility of the relative consensus among Epictetus’ commentators that Physics did indeed play a role in his pedagogical curriculum, be it within the discussions gathered by Arrian or in the formal lessons which those lessons were supposed to complement |
| Disciplinas: | Filosofía |
| Palabras clave: | Doctrinas y corrientes filosóficas, Filosofía de la ciencia, Física, Estoicismo, Teología, Educación |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
