| Revue: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562226 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Aráuz Rodríguez, Mario Roberto1 Aráuz Chávez, Andrea1 |
| Instituciones: | 1Manta. Ecuador |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 225-236 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La investigación tuvo como objetivo optimizar el rendimiento académico y la comprensión lectora estudiantil y científica, con base en la aplicación de los adelantos científicos en diferentes ramas del Modelo universal de aprendizaje por comprensión integral significativa. Metodológicamente fue una investigación bibliográfica multicientífica, enfoque interpretativo, diseño funcional y aplicación de campo para su comprobación y verificación. Los resultados develaron la optimización del rendimiento estudiantil y la comprensión lectora científica por el uso de dos condicionantes: 1. Un proceso de aprendizaje fundamentado en cibernética, psicopedagogía, informática, desarrollo del pensamiento, neurología electro química, principio macro - micro, metodologías educativas presentadas en orden cronológico según su aparición en la historia de la humanidad, y 2. La aplicación de una técnica de comprensión lectora en una construcción y comprensión de nivel superior de conocimiento. Se concluyó que no hay aprendizaje óptimo si no existe la progresión y secuencialidad del proceso de aprendizaje y la aplicación de la técnica de comprensión. |
| Resumen en portugués | O objetivo da pesquisa foi otimizar o desempenho acadêmico e a compreensão da leitura científica e dos alunos, com base na aplicação dos avanços científicos em diferentes ramos do Modelo Universal de Aprendizagem por Compreensão Significativa Compreensiva. Metodologicamente, tratou-se de uma pesquisa bibliográfica multiscientífica, abordagem interpretativa, desenho funcional e aplicação em campo para sua verificação e verificação. Os resultados revelaram a otimização do desempenho do aluno e da compreensão da leitura científica por meio do uso de dois fatores condicionantes: 1. Um processo de aprendizagem baseado na cibernética, psicopedagogia, ciência da computação, desenvolvimento do pensamento, neurologia eletroquímica, princípio macro-micro, metodologias educacionais apresentadas em ordem cronológica pedido. de acordo com o seu aparecimento na história da humanidade, e 2. A aplicação de uma técnica de leitura compreensiva na construção e compreensão de um nível superior de conhecimento. Concluiu-se que não há aprendizagem ótima se não houver progressão e sequencialidade do processo de aprendizagem e aplicação da técnica de compreensão. |
| Resumen en inglés | The objective of the research was to optimize academic performance and student and scientific reading comprehension, based on the application of scientific advances in different branches of the Universal Model of Learning by Meaningful Comprehensive Comprehension. Methodologically, it was a multiscientific bibliographic research, interpretive approach, functional design and field application for its verification and verification. The results revealed the optimization of student performance and scientific reading comprehension through the use of two conditioning factors: 1. A learning process based on cybernetics, psychopedagogy, informatics, thought development, electrochemical neurology, macro-micro principle, educational methodologies presented in chronological order according to their appearance in the history of humanity, and 2. The application of a reading comprehension technique in a construction and comprehension of a higher level of knowledge. It was concluded that there is no optimal learning if there is no progression and sequentiality of the learning process and the application of the comprehension technique. |
| Palabras clave: | Aprendizaje, Comprensión, Secuencia, Progresión, Visualización |
| Keyword: | Learning, Comprehension, Sequence, Progression, Visualization |
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