| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562390 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Garro Aburto, Luzmila Lourdes1 Majo Marrufo, Helga Ruth1 Carrillo Flores, Jorge Wilfredo1 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 1587-1595 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El pensamiento crítico (PC) constituye un eje transversal en el proceso de enseñanza-aprendizaje que ofrece y demanda una capacidad cognitiva-actitudinal superior en los estudiantes. El objetivo del estudio fue describir los niveles de desarrollo de las habilidades asociadas al PC de los posgraduados de una universidad de Lima Perú. El estudio fue descriptivo, transversal de diseño no experimental. La muestra fue intencional de 311 participantes. Se aplicó un cuestionario de autopercepción de la variable constituido por 10 reactivos. Se concluye que los niveles de desarrollo de las habilidades del PC de la muestra de estudio se ubicaron entre el nivel promedio y bajo. Los cuales indican que en la formación de posgrado es urgente realizar ajustes académicos para que los planes de estudio incluyan el desarrollo y afianzamiento de las habilidades asociadas al PC en función de estrategias y métodos innovadores. |
| Resumen en portugués | O pensamento crítico (PC) constitui um eixo transversal no processo ensino-aprendizagem que oferece e exige uma capacidade cognitiva-atitudinal superior nos estudantes. O objetivo do estudo era descrever os níveis de desenvolvimento das competências associadas à PC em pós-graduados de uma universidade em Lima, Peru. O estudo foi um desenho descritivo, transversal, não experimental. A amostra foi uma amostra propositada de 311 participantes. Foi aplicado um questionário de auto percepção da variável, constituído por 10 itens. Conclui-se que os níveis de desenvolvimento de competências PC na amostra do estudo se situaram entre a média e o baixo. Isto indica que existe uma necessidade urgente de fazer ajustamentos académicos no ensino pós-graduado para que os currículos incluam o desenvolvimento e reforço das competências associadas à PC com base em estratégias e métodos inovadores. |
| Resumen en inglés | Critical thinking (CP) constitutes a transversal axis in the teaching-learning process that offers and demands a higher cognitive-attitudinal capacity in students. The objective of the study was to describe the levels of development of skills associated with CP in postgraduates at a university in Lima, Peru. The study was a descriptive, cross-sectional, non-experimental design. The sample was a purposive sample of 311 participants. A self-perception questionnaire of the variable consisting of 10 items was applied. It is concluded that the levels of development of PC skills of the study sample were located between the average and low level. This indicates that in postgraduate education it is urgent to make academic adjustments so that the curricula include the development and strengthening of the skills associated with CP based on innovative strategies and methods. |
| Palabras clave: | Concepto, Interpretación, Juicio de valor, Pensamiento, Razonamiento |
| Keyword: | Concept, Interpretation, Value judgement, Thinking, Reasoning |
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