| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000434921 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Comparin, Eliane do Rocio Alberti1 Abreu, Claudia Barcelos de Moura1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Paraná, Entre Ríos. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 173-188 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents the main results of the work process of teacher lecturer, obtained from the doctoral thesis "Conceptions and trends of teaching in distance education", developed through a case study on a Federal institute of the country, between the years 2011-2013, which aimed to investigate how to develop the work of teachers mediated by information and communication technologies (TIC) in the Course of Technology in Public Management. The research object in this article is the work of the lecturer teacher who has specific training or equivalent area of discipline, usually responsible for the preparation of teaching materials, the self-instructive activities, the supervised activities and the issues to the evidence. His work is developed in the IF recording studio researched. In this sense, they make up in this present article some significant reflections on how it organizes and develops the work of the lecturer teaching in the form of distance education, based on some theoretical productions by renowned researchers in the field of distance education, as: Fidalgo (2008), Cruz (2001, 2010), Moran (2002) among others. The research was conducted based on information and printed and digital documents assigned by the institute, in addition to interviews with the course coordinator. From the empirical research, we could demonstrate the conceptual elaborations and contradictions in the development of teaching the course and the perception that present this work, mediated by ICT. And conclude that, despite the teaching be development in the community base, the lecturer teacher is solely responsible for the content selection, development planning, assessment and teaching materials, as well as the class that is displayed by teleconference |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta os principais resultados sobre o processo de trabalho do professor conferencista, obtidos a partir da tese de doutorado “Concepções e tendências do trabalho docente na educação a distância”, desenvolvida por meio de um estudo de caso realizado em um Instituto Federal (IF) do país, entre os anos de 2011 a 2013, que analisou como se desenvolve o trabalho dos docentes mediado pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC) no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública. O objeto de investigação neste artigo é o trabalho do professor conferencista que tem formação específica ou equivalente da área da disciplina, geralmente responsável pela elaboração do material didático, pelas atividades autoinstrutivas, pelas atividades supervisionadas e pelas questões para as provas. Nesse sentido, fazem-se, neste artigo, algumas reflexões indicativas sobre o modo como se organiza e se desenvolve o trabalho do docente conferencista na modalidade de EaD, com base em algumas produções teóricas de pesquisadores renomados na área de EaD, como: Fidalgo (2008), Cruz (2001, 2010), Moran (2002), entre outros. A pesquisa foi desenvolvida com base em informativos e documentos impressos e digitais cedidos pelo instituto, além da realização de entrevistas com a coordenação do curso e aplicação de questionários aos professores. A partir da pesquisa empírica, foi possível demonstrar as elaborações conceituais e as contradições presentes no desenvolver do trabalho docente no curso e a percepção que apresentam desse trabalho, mediado pelas TIC. Conclui-se que, apesar de o trabalho docente ser desenvolvido coletivamente, o professor conferencista é o único responsável pela seleção de conteúdos, elaboração do planejamento, da avaliação e do material didático, bem como da aula que é exibida por meio da telecon |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación a distancia, Docentes, Trabajo docente, Material didáctico, Planeación educativa |
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