| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000434920 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Freitas, Adriano Vargas1 Pires, Celia Maria Carolino2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal Fluminense, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Tres Lagoas, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 163-172 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents part of research carried out in state of the art model. We focus on evaluation processes in youth and adult education in the perspective of mathematics education. The main motivation was to verify the need for research to help improve the teaching and learning of mathematics in adult education. And also the perception of the importance of productions we mapped to guide the community of mathematics educators in their investigations on this topic. We worked with the methodology of Textual Analysis Discourse for the analysis published in production from 2000 to 2011. Among the results, we verified that the performance of students in reading and math are strongly correlated; we defend the development of more efficient evaluative forms, leading to the generation of information to encourage the debate on the issues involved, and contribute to the formulation of new educational policies, as well as a review of the implemented ones. Keywords: youth and adult education; mathematics education; evaluative processes |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta recorte de pesquisa desenvolvida no modelo de estado da arte, com foco em processos avaliativos na EJA sob perspectivas da Educação Matemática. A motivação central foi a verificação da necessidade de pesquisas que ajudem a melhorar o processo de ensino/aprendizagem da matemática dos alunos da EJA, e a percepção da importância de mapearmos produções existentes que orientem a comunidade de educadores matemáticos em suas investigações sobre o tema. Trabalhamos sob a metodologia da Análise Textual Discursiva na análise de produções publicadas no período de 2000 a 2011. Dentre os resultados, a verificação de que os desempenhos dos alunos em leitura e matemática estão fortemente correlacionados, e a defesa do desenvolvimento de formas avaliativas mais eficientes, que promovam a geração de informações que fomentem o debate sobre as temáticas envolvidas e contribuam para a formulação de novas políticas públicas educacionais, assim como a revisão das postas em prática |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación matemática, Análisis textual, Investigaciones, Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Brasil |
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