| Revista: | Horizontes (Braganca Paulista) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000434907 |
| ISSN: | 0103-7706 |
| Autores: | Salva, Sueli1 Stimamiglio, Neusa Maria Roveda1 Antunes, Helenise Sangoi1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 19-28 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims to analyze the reflective process built by guiding teachers study, participants of the National Literacy Pact at The Right Age Program (PNAIC / MEC), held at the Federal University of Santa Maria (UFSM). Besides the study of books provided by the program during the training, we resort to autobiographical narratives about the process of education of teachers as a strategy for stimulating critical reflection on practice, since, according to the theoretical framework used to narrate the memories, subjects are led to understand the itself living process, establishing relations with the historical events contextualized in space-time, and rethinking their personal and professional experiences |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo analisar o processo reflexivo construído pelas professoras orientadoras de estudo, participantes do programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/MEC), realizado na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Além do estudo dos cadernos disponibilizados pelo programa, durante a formação, recorremos a narrativas autobiográficas sobre o processo de escolarização das professoras como estratégia para desencadear a reflexão crítica sobre a prática, uma vez que, de acordo com o referencial teórico utilizado, ao narrar memórias, os sujeitos são levados a compreender o próprio processo vivido, estabelecendo relações com os acontecimentos históricos contextualizados no espaço-tempo, repensando assim suas experiências pessoais e profissionais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Planeación y políticas educativas, Educación superior, Alfabetización, Formación continua, Narrativa, Memoria, Brasil |
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