| Revue: | Historiae (Rio Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000389716 |
| ISSN: | 2238-5541 |
| Autores: | Sosa, Derocina Alves Campos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Ciencias Humanas e da Informacao, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 135-143 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | This paper discusses some concepts in history regarding how they contribute to the construction of distorted images of events, thereby facilitating the continuity and strengthening of prejudices in the recognition of others and their culture. Some authors who recognize the otherness as a way to study and teach in an equitable manner the cultures of the peoples of history are brought to the discussion |
| Resumen en portugués | O artigo a seguir analisa alguns conceitos estudados em História e como esses mesmos conceitos contribuem para a construção de imagens distorcidas dos acontecimentos, que favorecem a continuidade e o fortalecimento dos preconceitos no reconhecimento do outro e da sua cultura. Trazemos para a discussão alguns autores que reconhecem na alteridade o caminho para estudarmos e ensinarmos de maneira equânime as culturas dos povos da História |
| Disciplinas: | Historia, Educación |
| Palabras clave: | Historiografía, Historia y filosofía de la educación, Discurso, Alteridad, Identidad, Enseñanza de la historia, Libros de texto, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
