O ensino de Historia e as representacoes dos Sem-Terra nos livros didaticos



Título del documento: O ensino de Historia e as representacoes dos Sem-Terra nos livros didaticos
Revue: Historiae (Rio Grande)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000390040
ISSN: 2238-5541
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Volumen: 2
Número: 1
Paginación: 123-136
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This paper is based on an analysis of the uses of poverty in neo-liberalism, with a focus on the narratives about poor subjects who have been involved in land disputes during the past 20 years in Brazil. The corpus of analysis consisted of twenty-three History textbooks, published from 1985 to 2005, which point to a number of enouncements about landless people in magazines, newspapers, documentaries and websites on the internet. The theoretical tools and concepts guiding the analysis approach followed the post-structuralist bias of Cultural Studies in Education. Therefore, results are aimed to clarify the production of the power relations crossing the identity cultural policy to which are related the various speeches on the landless individuals in a country of continental dimensions such as Brazil
Resumen en portugués Este artigo é resultado de minha pesquisa de mestrado quando analisei os usos que se faz da pobreza no neoliberalismo. O foco da investigação foram narrativas sobre sujeitos pobres envolvidos nas disputas por terra nos últimos 20 anos no Brasil. O corpus de análise esteve composto por vinte e três livros didáticos de História publicados no país entre 1985 e 2005, que apontaram também para um conjunto de enunciados acerca dos sem-terra que circulavam em revistas semanais, jornais, documentários e sites na Internet. As ferramentas teóricas ou conceitos que orientaram a pesquisa são provenientes da vertente pós-estruturalista dos chamados Estudos Culturais em Educação. Os resultados colocaram em evidência a produtividade dos jogos de poder que atravessam a política cultural de identidade a que estão relacionados os múltiplos discursos sobre os sujeitos sem-terra em um país de dimensões continentais como o Brasil
Disciplinas: Historia,
Antropología,
Educación
Palabras clave: Historia social,
Etnología y antropología social,
Sociología de la educación,
Centro-periferia,
Estratificación social,
Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST),
Pobreza,
Territorio,
Neoliberalismo,
Discursos,
Libros de texto,
Brasil
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