| Revista: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000409655 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Avila, Brayan Lee Thompsom1 Berbert, Anne Isabelle Vituri1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 18 |
| Paginación: | 7-30 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | I ntroduce the results of the Aula - Oficina (BARCA, 2004) done by History PIBID from Universidade Estadual de Londrina, at the schools Colégio Gabriel Martins and Tsuru Oguido, and whose thematic was the usage of comics in teaching historical concepts to 6th year students. In basic education, concepts like "representation" and "historical source", second degree concepts (LEE, 2001), are not directly taught to the students, these words are used only to explain substancial concepts (such as "empire", "revolution", "republic"). Our intent was to teach directly som e second degree concepts, using the comics by Albert Uderzo and René Goscinny "Asterix and Obelix" for it, according to LA NGER (2006) and NOGUEIRA (2009)'s research on using comics to teach historical concepts. The debate around this theme done by the authors named above suggests that the usage of comics keep the children's attention for more time than other k inds of media be ing, in our understanding, apropriate to teach second degree concepts, as well as it is usefull to exemplify how the context of production |
| Resumen en portugués | A presenta os resultados da Aula - Oficina (BARCA, 2004) realizada pelo PIBID História da Universidade Estadual de Londrina, nos Colégios Gabriel Martins e Tsuru Guido e, cuja temática é a utilização de HQs no ensino de conceitos históricos para alunos do 6º ano. No ensino fundamental conceitos como "representação" e "fonte histórica", considerados como conceitos de segunda ordem (LEE, 2001), não são diretamente trabalhados com os alunos, apenas empregados p ara explicar conceitos substantivos (como "impé rio", "revolução", "república") . Nossa proposta foi trabalhar alguns conceitos de segunda ordem diretamente, utilizando para isso as HQ s de Abert Uderzo e René Goscinny "Asterix e Obelix" e partindo das pesqui sas de LANGER (2006) e NOGUEIRA (2009) a respeito do uso de HQs no ensino de conc eitos históricos. A discussão em torno deste tema feita pelos autores supracitados sugere que o uso de HQs mantém a atenção das crianças por mais tempo que outras mídias , send o , a nosso ver, apropriado para o ensino de conceitos de segunda ordem e exemplificação sobre contextualização da produção deste material |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Educación básica, Didáctica, Docencia, Enseñanza de la historia, Historietas |
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