| Revue: | Historia & ensino (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000414760 |
| ISSN: | 2238-3018 |
| Autores: | Souza, Eder Cristiano de1 |
| Instituciones: | 1Rede Municipal de Educacao de Araucaria, Paraná, Entre Ríos. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 25-39 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper gives an account of research conducted with students from ninth year (eighth grade) elementary school, a public school in Araucaria, about how they understand the relationship between film productions with historical themes and learning of history i n the classroom. The investigative process was configured with the application and analysis of the results of a questionnaire with open questions directed to check students' understanding about the uses, functions and intentions of the film productions tha t deal with historical themes. It's also a brief discussion about the ways that historical films are understood and purposed to teach history. The considerations are established relationships that can be made between the analysis of placements of students about the historical films and the possibilities for creating a teaching based on the assumptions theoretical and methodological of the Historic Education |
| Resumen en portugués | Este trabalho traz um relato de investigação realizada com alunos de nono ano (oitava série) do ensino fundamental, de uma escola pública do municíp io de Araucária, sobre como compreendem o relacionamento entre as produções cinematográficas com temáticas históricas e o aprendizado de História em sala de aula. O processo investigativo configurou - se com a aplic ação e análise dos resultados de um questionário com questões abertas direcionadas para a verificação do entendimento dos alunos quanto aos usos, funções e intenções das produções cinematográficas que tratam de temas históricos. Realiza - se também um breve debate a respeito das formas com que os filmes históricos são compreendidos e propostos para o ensino de História. As considerações se estabelecem no relacionamento que se pode fazer entre a análise dos posicionamentos dos alunos quanto aos filmes - históricos e as possibilidades de constituiç ão de um ensino fundamentado nos pressupostos teórico - metodológicos da Educação História |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Pedagogía, Enseñanza, Cine, Metodología, Películas históricas, Estudiantes |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
