| Revista: | Gist (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373135 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Autores: | Rodríguez Bonces, Jaisso1 |
| Instituciones: | 1Universidad Central, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Nov |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 177-189 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El siguiente artículo tiene como finalidad motivar a la reflexión sobre las características y consideraciones para implementar el aprendizaje y enseñanza de lengua a través de contenido (Content and Language Integrated Learning) en un contexto tan diverso como el colombiano. Inicialmente se presentan las generalidades de una educación innovadora y cambiante en un mundo globalizado que exige docentes que incorporan metodologías apropiadas a las necesidades e intereses de los estudiantes. Seguidamente se define el aprendizaje y enseñanza de lengua a través de contenido y sus implicaciones para así abordar sus dimensiones de manera crítica. Finalmente, el texto ofrece una visión más amplia con respecto a la inclusión de CLIL en el contexto colombiano. En general, a lo largo del artículo se reflexionará acerca de las implicaciones del uso de CLIL, específicamente sus dimensiones y su influencia en Colombia |
| Resumen en inglés | The present article seeks to encourage reflection on the characteristics and considerations when implementing Content and Language Integrated Learning (CLIL) in a diverse context such as the Colombian one. Initially, the general aspects of an innovative and changing education in a globalized world are presented by stating the need to innovate. Secondly, Content and Language Integrated Learning is defined along its implications by critically addressing CLIL dimensions. Lastly, the article offers a broad view about the inclusion of CLIL in the Colombian context. In general, the article presents the implications about the use of CLIL, specifically its dimensions and influence in Colombia |
| Resumen en portugués | O seguinte artigo tem como finalidade motivar à reflexão sobre as características e considerações para implementar a aprendizagem e ensino de língua através de conteúdo (Content and Language Integrated Learning) em um contexto tão diverso como o colombiano. Inicialmente se apresentam as generalidades de uma educação inovadora e cambiante em um mundo globalizado que exige docentes que incorporam metodologias apropriadas às necessidades e interesses dos estudantes. Seguidamente se define a aprendizagem e ensino de língua através de conteúdo e suas implicações para assim abordar suas dimensões de maneira crítica. Finalmente, o texto oferece uma visão mais amplia com respeito à inclusão de CLIL no contexto colombiano. Em geral, ao longo do artigo se reflexionará acerca das implicações do uso de CLIL, especificamente suas dimensões e sua influência na Colômbia |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Lenguaje, Enseñanza-aprendizaje, Contenidos, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Dinámica de grupos, Colombia |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
