| Revista: | Gestao em acao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000314594 |
| ISSN: | 1516-8891 |
| Autores: | Nunes, Antonietta d´Aguiar1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educacao, Salvador, Bahia. Brasil |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 111-126 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en español | El trabajo se ocupa de una política educativa poco conocida: el periodo que está al comienzo del gobierno republicano en el estado de Bahía. Existen estudios y tesis sobre la política educativa bahiana en la época del imperio o en los años 20 del siglo de XX o más recientemente, pero faltan estudios del período de transición entre el imperio y república. En este artículo se intenta demostrar que desde la década de los 80's del siglo XIX fue propuesta una reforma educativa basada en ideas liberales, presentando en ciertos casos características muy progresistas, enfatizándose en la educación infantil, la educación continua de los profesores y haciendo de la educación una actividad libre y agradable. Sin embargo, el peso de la tradición era muy fuerte y los mismos políticos liberales más moderados tendían a frenar los avances liberales haciendo reformas más uniformes, demoradas y 'prudentes'. El segundo gobernador republicano de Bahía, Hermes Ernesto de Fonseca, aunque amigo de proclamar la república, era un miembro del partido conservador del imperio, y seguía fielmente las ideas del director general de Instrucción Pública, Sátiro de Oliveira Dias, que ocupó esta posición desde tiempo del imperio. Él perteneció durante el imperio al partido liberal, pero a su línea agraria que tenía varios puntos en común con el partido conservador. El trabajo analiza las características principales de la primera reforma educativa republicana, la cual fue modificada y frenada en sus excesos por la reforma adelantada por nuestro segundo gobernador. Se expone la manera como se implantó la reforma ubicándola en el conjunto de las reformas liberales en curso al final del imperio en el país y en la provincia - ahora Estado - de Bahía |
| Resumen en inglés | The work deals with a very little known educational policy from the beginning of republican government in the state of Bahia. There are already studies and thesis about Bahian educational policy in the time of the empire or in the nineteen twenties, but for the transition period between Empire and Republic there is no detailed study. Since the decade of the 1880s educational reform based on liberal ideas was proposed, a reform emphasizing children’s education, continuous preparation for teachers and making learning a pleasant and agreeable activity for pupils. The weight of tradition, however, was very strong, and even moderate liberal politicians tried to diminish the liberal excesses, making more “prudent” educational reforms. The second republican governor in Bahia, Hermes Ernesto da Fonseca, was a member of the conservative party and he faithfully followed the ideas of the General Director of Public Instruction, Sátiro de Oliveira Dias, who occupied this position since the end of the empire. He belonged to the liberal party, but from its agrarian line, which had several points in common with the conservative party. The work mentions the main characteristics of the first republican educational reform, because this was the one which was modified and “contained” in its excesses by the reform unleashed by our second governor. The form through which this reform has been implanted and its main characteristics are mentioned, locating it among the group of liberal reforms in course at the end of the Empire in the whole country, and in the province - now state - of Bahia |
| Resumen en portugués | O trabalho trata de uma política educacional pouco conhecida: a do início da república no Estado da Bahia. Já existem estudos e dissertações sobre a política educacional baiana no tempo do Império ou na década de 20 ou mais do século XX, mas no período de transição entre o Império e a República, não se fez ainda qualquer estudo detalhado. Neste artigo, tentamos mostrar que desde a década de 80 do século XIX estava em proposta uma reforma educacional de cunho liberal, apresentando em certos casos características bem abertas, enfatizando-se a educação infantil, a formação continuada de professores, tornando o ensino uma atividade livre e prazerosa. Mas o peso da tradição era forte e, mesmo, políticos liberais mais comedidos tendiam a ‘enxugar´ os exageros liberais, fazendo reformas mais contidas, mais demoradas, mais ‘prudentes´. O segundo governador republicano na Bahia, Hermes Ernesto da Fonseca, foi um elemento filiado ao partido conservador no Império, embora irmão do proclamador da República; e ele seguiu fielmente as idéias do diretor geral da Instrução Pública que vinha dos tempos do Império neste cargo, Sátiro de Oliveira Dias. Este militara durante o Império no partido liberal, mas em sua ala agrária, que tinha vários pontos em comum com os conservadores. O trabalho menciona as principais características da primeira reforma educacional republicana, pois ela é que foi modificada e ‘contida´ em seus excessos pela reforma desencadeada por nosso segundo governador. A seguir, fala da maneira como foi implantada esta reforma e de suas principais características, localizando- a no conjunto das reformas liberais em curso, no final do Império no país e na província, agora estado, da Bahia |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Currículo, Conservadurismo, Educación pública, Política educativa, Bahía, Brasil, Reforma educativa, Liberalismo, República |
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