| Revue: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388268 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autores: | Sobreira, Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 17 |
| Paginación: | 64-87 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Among 1990 to 2005 in Brazil were certificated 88.54 9 Geography teachers and it still exists a demand of 41.094 professionals. Those amount of courses and professionals does not receive the equivalent attention from geographers in the universities. The reflexe of that is the indifference for the education research in Geography, although it is produced essentially in public universities. Others school disciplines have de same probleme, but some aspects are particular into Geography community. The central thesis is that the research in Geography teaching and the teachers' certificating are not recognized in our academical community. The most part of geographers are more dedicated to their specialties than Geography teaching. The aim of this article is to show some limits for this kind of research and to problematize the subject for necessary changes in this branch of study |
| Resumen en portugués | No Brasil, formaram-se 88.549 professores de Geografia entre 1990 e 2005 e existe ainda uma demanda de 41.094 professores para ocuparem as lacunas no ensino médio e fundamental da rede pública de ensino. A quantidade de cursos e de profissionais formados em Ensino de Geografia não recebe a atenção equivalente à sua importância. Um dos reflexos dessa situação é o desinteresse pela pesquisa educaci onal em Geografia, embora seja produzida essencialmente em faculdades e universidades públicas. As razões explicativas para isso não são circunscritas a essa disciplina. A tese central mais conhecida sobre a questão é que a pesquisa em ensino de Geografia e a formação de professores não são reconhecidas em nossa comunidade acadêmica pela acentuação dada pelos professores a suas especialidades, ao mesmo tempo que se afastam da Geografia es colar. Este artigo tem por objetivo mostrar alguns dos limites para esse campo de pesquisa e problematizar a questão no sentido de sua superação |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Investigación educativa, Profesores de geografía, Geógrafos, Investigación geográfica, Enseñanza de la geografía, Brasil |
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