| Revue: | Formacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000463858 |
| ISSN: | 1517-543X |
| Autores: | Sant'Anna, Divanir Zaffani1 Hespanhol, Rosangela Aparecida de Medeiros1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Tecnologia, Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 43 |
| Paginación: | 23-42 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo buscó verificar si ocurrió la implantación de la Política Nacional de Educación del Campo en una escuela ubicada en el área rural del municipio de Castilho -SP, la escuela EMEIEF Profa. Maria Dauria Silva Oliveira, a partir del análisis de la visión de la dirección, de la coordinación pedagógica y de los profesores, así como la percepción de los alumnos sobre la enseñanza y la vida que llevan en el campo. La metodología utilizada incluye la observación directa en la escuela; la aplicación de cuestionarios padronizados y específicos para cada uno de los segmentos pesquisados, y entrevista semiestructurada (grabada) con el Director de la Escuela; además de las consultas a datos de fuentes secundarias. Se constató que la referida escuela posee buena infraestructura física, desde el 2015 ya estaba registrada como escuela del campo y utilizaba un libro didáctico específico, pero no había hasta el 2016 por parte de la Alcaldía ninguna iniciativa de formación del equipo de profesores y dirección en relación a la Educación del Campo. Sin embargo, el Director ha implantado una huerta y la han utilizado para algunas actividades didácticas. Los profesores relataron no conocer la propuesta y por eso, no utilizan en las aulas los contenidos y metodología fomentada por la Política Nacional de Educación del Campo |
| Resumen en inglés | This article aimed to verify if the implementation of the National Policy Field Education occurred in a school located in the rural area of Castilho-SP, EMEIEF Profa. Maria Dauria Silva Oliveira, from the analysis of the vision of the direction, the pedagogical coordination and the teachers, as well as to verify the students' perception about the teaching and the life that they take in the field. The methodology used included direct observation in school; the application of standardized questionnaires specific to each of the segments researched, and a semi-structured interview (recorded) with the school director; as well as consultations in data from secondary sources. It was verified that the school has good physical infrastructure; since 2015 it was registered as a field school and used specific textbook, but there was not, until 2016, the initiative by the municipal government to qualify the teachers' team and direction in relation to Rural Education. Although the Director has set up a vegetable garden and used it for some didactic activities, the teachers reported not knowing the proposal of it and, therefore, they do not use the contents and methodology recommended by the National Policy of Rural Education during the classes |
| Resumen en portugués | Este artigo buscou verificar se ocorreu a implantação da Política Nacional de Educação do Campo em uma escola localizada na área rural do município de Castilho-SP, a EMEIEF Profa. Maria Dauria Silva Oliveira, a partir da análise da visão da direção, da coordenação pedagógica e dos professores, assim como a percepção dos alunos sobre o ensino e a vida que levam no campo. A metodologia utilizada incluiu a observação direta na escola; a aplicação de questionários padronizados específicos para cada um dos segmentos pesquisados, e uma entrevista semiestruturada (gravada) com o Diretor da Escola; além de consultas a dados de fontes secundárias. Constatou-se que a referida Escola possui boa infraestrutura física; desde 2015 já estava cadastrada como escola do campo e utilizava livro didático específico, mas não havia, até 2016, por parte do governo municipal, nenhuma iniciativa de qualificação da equipe de professores e direção em relação à Educação do Campo. Embora o Diretor tenha implantado uma horta e a utilizado para algumas atividades didáticas, os professores relataram não conhecerem a proposta e, portanto, não utilizam em sala de aula conteúdos e metodologia preconizados pela Política Nacional de Educação do Campo |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Sistemas educativos, Didáctica, Formación docente, Política educativa, Escuelas rurales, Brasil |
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