Revue: | ETD. Educacao tematica digital |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000221511 |
ISSN: | 1676-2592 |
Autores: | Melo, Adriana Almeida Sales de1 |
Instituciones: | 1Universidade Federal de Alagoas, Departamento de Teorías e Fundamentos da Educacao, Vicosa, Alagoas. Brasil |
Año: | 2002 |
Periodo: | Jun |
Volumen: | 3 |
Número: | 2 |
Paginación: | (versiónelectrónica)-(versiónelectrónica) |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Crítico |
Resumen en inglés | As part of the research of the doctorate thesis “The education’s mundialization. The neoliberal project of society and of education in Brazil and in Venezuela”; this text explore the hypothesis that there is a neoliberal project of society and of education that is consolidated of specific forms, in Brazil.. |
Resumen en portugués | Como parte da pesquisa de doutorado intitulada “A mundialização da educação. O projeto neoliberal de sociedade e de educação no Brasil e na Venezuela”; este texto procura explorar a hipótese de que existe um projeto neoliberal de sociedade e de educação que se consolida de formas específicas, no Brasil, na América Latina e no mundo, como elemento de um processo de mundialização do capital, modificando nossas vidas e interferindo no planejamento e realização de nossas políticas educacionais. Consideramos neste texto: a) a forma que toma a crítica ao neoliberalismo; b) o contexto político, econômico e social da origem, do nascimento do pensamento neoliberal – e porque o qualificamos como projeto; c) a sua fase de latência no cenário mundial, no quarto de século pós-guerra, auge do período fordista, quando o keynesianismo se consolida e o welfare state se instala em diversos países; d) e sua consolidação, como renascimento, no contexto de uma nova divisão internacional do trabalho, a partir dos anos 70, em vários países. Este texto também investiga a realização das reformas político-econômicas dirigidas por organismos internacionais e multilaterais, criados pelo Acordo de Bretton Woods, e também pela ONU, a partir do pós-guerra, procurando situar sua ação paradigmática nas reformas econômicas e sociais, instituídas e implantadas na América Latina, a partir dos anos 70. Perguntamos aqui qual a sua relação com este projeto renovado de liberalismo num contexto de mundialização do capital; já que o neoliberalismo se constituiu especificamente contra esse consenso keynesiano |
Disciplinas: | Educación |
Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Planeación y políticas educativas, Neoliberalismo, Mundialización, Brasil, Educación, Fordismo, Política educativa |
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