| Revue: | Estudos feministas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000281926 |
| ISSN: | 0104-026X |
| Autores: | Torres, Sonia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal Fluminense, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 13, p.720-737 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 720-737 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This essay proposes a reading of Gloria Anzaldua's "La consciencia de la mestiza/towards a new consciousness", interwoven with a dialogue that looks at possible points linking modalities of thinking Chicana and Latin American identities, given Latin American and Caribbean obsession with identity, which has generated both fictional and theoretical works (as well as those that, like Anzaldua's, conflate the two genres) that resist polarization (even while incorporating it), through the recogniztion of a complex, multi-faceted culture in which the texts of the colonized/colonizing, oppressor/oppressed, dominant culture/dominated culture are inextricable |
| Resumen en portugués | Este ensaio propõe uma leitura de "La conciencia de la mestiza/Towards a New Consciousness", de Gloria Anzaldúa, entretecida de um diálogo que busca possíveis pontos que unem as modalidades de pensar as identidades chicana e latino-americana, já que a obsessão sul-americana e caribenha pela identidade gerou inúmeros textos, tanto teóricos quanto ficcionais (inclusive os que, como o de Anzaldúa, deslizam entre um e outro gênero), que resistem à polarização (mesmo quando a incorporam), através do reconhecimento de uma cultura complexa, multi-facetada, em que os textos do colonizador/colonizado, opressor/oprimido, cultura dominante/cultura dominada são inextricáveis |
| Disciplinas: | Antropología |
| Palabras clave: | Antropología de la cultura, América Latina, Culturas híbridas, Epoca poscolonial, Identidad, Mestizaje, Transculturación, Feminismo, Estudios de género |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
