| Revue: | Espaco amerindio |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000491715 |
| ISSN: | 1982-6524 |
| Autores: | Nazareno, Elias1 Araujo, Ordalia Cristina Goncalves1 Pereira, Tamiris Maia Goncalves1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Programa de Pos-Graduacao em Historia, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 87-113 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artigo tem como objetivo básico discutir, a partir da experiência docente no Curso de Educação Intercultural - UFG, a pretensa universalização do conceito de tempo das sociedades ocidentalizadas. Debates em sala de aula, trabalhos individuais e em grupo para registros de narrativas orais e escritas e confecção de mapas existenciais contribuíram para corroborar com o pressuposto de que determinadas culturas, dentre elas as indígenas, experimentam o “tempo” desde o lugar em que estão inseridas, prescindindo da perspectiva linear, cronológica e processual do tempo. Toda a trajetória pedagógica das aulas e a reflexão dos resultados tiveram como aporte teórico as discussões em torno do enfoque enactivo (ESCOBAR, 2003, 2005; MALDONADO-TORRES, 2010; NAZARENO; CARDOSO, 2013; SANTOS, 2006) |
| Resumen en inglés | This article aims to discuss, from the teaching experience in the Course of Intercultural Education - UFG, the supposed universalization of the concept of time of westernized societies. Classroom discussions, individual and group work for records of oral and written narratives, and the making of existential maps have contributed to the assumption that certain cultures, including Indigenous cultures, experience "time" from where they are inserted, regardless of a linear, chronological and processual perspective. All the pedagogical trajectory of the classes and the reflection upon the results had as a theoretical contribution the discussions around the enactive focus (ESCOBAR, 2003, 2005; MALDONADO-TORRES, 2010; NAZARENO; CARDOSO, 2013; SANTOS, 2006) |
| Disciplinas: | Antropología |
| Palabras clave: | Etnología y antropología social, Educación superior, Brasil, Educación intercultural, Interculturalidad, Tiempo, Lugar, Universidade Federal de Goias, Indígenas, Narrativas |
| Texte intégral: | https://seer.ufrgs.br/EspacoAmerindio/article/view/79522/53110 |
