| Revue: | Entretextos (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000415055 |
| ISSN: | 1519-5392 |
| Autores: | Goncalves, Adair Vieira1 Pinho, Alexandre Martins |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 102-115 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study aims to examine one of the official documents guiding basic education, the National Curricular Parameters - NCP (BRAZIL, 1998). The main aim of the research is to investigate how the concept of rewriting was retextualized from scientific literature - Geraldi (1995), Jesus (1995), Dolz and Pasquier (1996) - for the NCP. This is a documentary research (SA-Silva et al, 2009) qualitative approach (LÜDKE & ANDREW, 2012). It can be concluded that the NCP just summarize, synthesize and file academic theories about rewriting (SILVA; MELO, 2009). It appears that both the NCP as the authors argue that the rewriting involves complex activities far from the correct spelling and grammar. It appears that both the NCP as the authors argue that the act of rewriting should not be understood only as overhaul / repair of grammatical structures considered inappropriate, but a complex process that encompasses various activities, to enable the student to reflect on its own tongue, and subsequently, improve the writing |
| Resumen en portugués | Este estudo tem por objetivo analisar um dos documentos oficiais norteadores da educação básica, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (BRASIL, 1998). O intuito principal da pesquisa é investigar como o conceito de reescrita foi retextualizado da literatura científica – Geraldi (1995), Jesus (1995), Pasquier e Dolz (1996) – para os PCN. Trata-se de uma pesquisa documental (SÁ-SILVA et al, 2009) de abordagem qualitativa (LÜDKE & ANDRÉ, 2012). Pode-se concluir que os PCN apenas resumem, ficham e sintetizam teorias acadêmicas sobre reescrita (SILVA; MELO, 2009). Constata-se que tanto os PCN quanto os autores defendem que o ato de reescrever não deve ser entendido apenas como a reformulação/correção de estruturas gramaticais consideradas inadequadas, mas um processo complexo que engloba atividades várias, ao possibilitar que o aluno reflita sobre a própria língua e, posteriormente, aprimore a escrita |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Análisis del discurso, Educación básica, Literatura y sociedad, Brasil, Parametros Curriculares Nacionais, Documentos oficiales |
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