| Revue: | Ensayos Pedagógicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496212 |
| ISSN: | 2215-3330 |
| Autores: | Zapico, Martín Gonzalo1 Degregori, Lucía2 Berardo, Itatí2 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de San Luis, Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina 2Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 173-191 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El sistema educativo argentino vive una situación que podría ser catalogada como crisis, que se hace manifiesta cuando los egresados del secundario deben afrontar una carrera de nivel superior o universitaria y no tienen las competencias básicas de lectura y escritura (entre otras), lo cual redunda en una alta tasa de deserción en el primer año. A su vez, hay ideas que afirman una disminución en estas competencias a lo largo que pasan los años y las nuevas cohortes. En este artículo, pondremos a prueba dicha hipótesis, para lo cual se compararán las puntuaciones obtenidas en un test de vocabulario a cuatro cohortes de ingresantes, y se observarán los cambios en las puntuaciones. Los resultados sugieren una disminución lenta, pero constante en las medias de los resultados, aunque no se observa una diferencia estadísticamente significativa entre las cohortes y las puntuaciones |
| Resumen en inglés | In the Argentine education system today, we live a crisis situation, which becomes evident when high school graduates must face a college degree: they do not have the basic skills of reading and writing, which results in a high dropout rate in their freshman year. In turn, there are ideas that affirm a decrease in these competences throughout the years and the new cohorts. In this article, we will test this hypothesis. Hence, the scores obtained in a vocabulary test will be compared to four cohorts of new students, and the changes in the scores will be observed. The results suggest a slow but constant decrease in the means of the results, although there is no statistically significant difference between the cohorts and the scores |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Vocabulario, Estudiantes, Educación superior, Uso del lenguaje, Argentina |
| Keyword: | Literature and linguistics, Applied linguistics, Vocabulary, Students, Higher education, Language usage, Argentina |
| Texte intégral: | Texto completo (PDF) |
