| Revista: | Em extensao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000431073 |
| ISSN: | 1982-7687 |
| Autores: | Coelho, Geraldo Ceni1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 11-24 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | More recently, the university extension became a third mission formally recognized in the universities. First, university extension was seen as a unidirectional activity devoted to the dissemination of academic knowledge to the extramural community and to service practices. Now, extension came to be understood as a dialogic interaction with society. As a result, an educational dimension has been attributed to the university extension. As a tool for learning and knowledge creation, the extension may contribute to the development of their students and professionals. This article aims to introduce the concept of university extension and its most significant changes throughout history, identifying the emergence of the practice of university extension as a pedagogical tool. From this, it discusses the possibilities of extension insertion in qualifying formative trajectory of university students. Investigation papers about the pedagogical impact of university extension are presented seeking to discuss the contribution of this activity to qualify university and its graduates. Published papers show that university extension can significantly influence university education, particularly in the civic-political, affective and behavioral aspects |
| Resumen en portugués | A extensão universitária, muito recentemente, tornou-se uma terceira missão formalmente reconhecida nas universidades. De uma atividade unidirecional destinada à difusão do conhecimento acadêmico à comunidade extramuros e à prestação de serviços, a extensão passou a ser entendida como uma interação dialógica com a sociedade. Como consequência, uma dimensão pedagógica tem sido atribuída à extensão universitária. Como instrumento de aprendizagem e geração de conhecimentos, a extensão pode contribuir para o desenvolvimento de seus estudantes e profissionais. Este artigo tem como objetivo apresentar o conceito de extensão universitária e suas mais importantes modificações ao longo da história, identificando o surgimento da prática da extensão universitária como instrumento pedagógico. A partir daí, trata de discutir o potencial da atividade extensionista na qualificação da trajetória formativa dos estudantes universitários. São apresentados trabalhos de investigação sobre o tema do impacto pedagógico da extensão universitária, buscando-se discutir a contribuição dessa atividade para qualificar a universidade e seus egressos. Os trabalhos publicados mostram que a extensão universitária pode influenciar significativamente a formação universitária, em especial nos aspectos cívico-políticos e afetivo-comportamentais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Extensión universitaria, Didáctica, Estudiantes, Pedagogía |
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