| Revue: | Elisee : Revista de geografia da UEG |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000463675 |
| ISSN: | 2316-4360 |
| Autores: | Copati, Carina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijui, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 74-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | It is intended, in the course of writing, reflect on the textbook, understood as a support to the teaching of geography at school. We believe, in this approach, some potentialities and limitations still present in this material. The proposed reflections leave from interlocutions established with different authors that bring in their research different perceptions about the textbook of geography, as well as the experience of the author as an evaluator of geography books, in dialogue with the reality of the classroom, composing the teaching of the public basic education |
| Resumen en portugués | Pretende-se, no decorrer desta escrita, refletir sobre o livro didático, compreendido como um suporte ao ensino da geografia escolar. Consideramos, nesta abordagem, algumas potencialidades e limitações ainda presentes neste material. As reflexões propostas partem de interlocuções estabelecidas com diferentes autores que trazem em suas pesquisas percepções distintas sobre o livro didático de geografia, além da experiência da autora como avaliadora de livros de geografia, em interlocução com a realidade da sala de aula, compondo o quadro docente da rede pública de educação básica |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Didáctica, Libros didácticos, Enseñanza de la geografía, Autonomía docente, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
