| Revue: | Elisee : Revista de geografia da UEG |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000382114 |
| ISSN: | 2316-4360 |
| Autores: | Silva, Avacir Gomes dos Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Rondonia, Porto Velho, Rondonia. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 27-44 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en inglés | This writing is characterized as a reinterpretation of concepts that in actuality buzzes the academic scenario. Which do not involve simple fad, but that the bulge bring the necessity to rethink and rebuild a society, able to integrate the constituent elements, erstwhile separated by modern science. The reinterpretation is organized in three moments, separated didactically, nevertheless closely related. The first analyzes the construction of quotidian concept in three puctuns: negation, acceptance and reconstruction. The second presents the assumptions of vision holistic in contradistinction to disciplinary vision of knowledge, so present in our school practices. The latest discussion exposes new educational presuppositons, which in our view can contribute significantly to implementation of Environmental Education. We want full and not half, an Environmental Education that materializes in search of wholeness between the human being, society and nature |
| Resumen en portugués | Este escrito se caracteriza como uma releitura sobre os conceitos que na atualidade fervilha o cenário acadêmico. Os quais não implicam em simples modismo, mas que no bojo trazem a necessidade de se repensar e reconstruir uma sociedade, capaz de integrar os elementos constitutivos, outrora separados pela ciência moderna. A releitura está organizada em três momentos, separados didaticamente, porém intimamente relacionados. O primeiro analisa a construção do conceito do cotidiano em três puctuns: negação, aceitação e reconstrução. O segundo apresenta os pressupostos da visão holística em contraposição à visão disciplinar do conhecimento, tão presente nas nossas práticas escolares. A última discussão expõe os novos pressupostos educativos, que a nosso ver podem colaborar significativamente para efetivação da Educação Ambiental. A gente quer inteira e não pela metade, uma Educação Ambiental que se concretize na busca da inteireza entre o ser humano, sociedade e a natureza |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Pedagogía, Cotidianidad, Ecopedagogía, Educación ambiental, Pedagogía liberadora |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
