| Revista: | Elisee : Revista de geografia da UEG |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000463714 |
| ISSN: | 2316-4360 |
| Autores: | Cirqueira, Jose Vanderio1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Goias, Formosa, Goiás. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 23-34 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The strategy of struggle and dissident resistance of the occupations in the Brazilian school spaces put in evidence the debate about the knowledge constituted in an autonomous territory. From this premise, it is possible to see in the diffusion of politically engaged knowledge the instrument for combating the mechanisms of oppression disseminated by the State, about the school figure and the management policies of the educational structure, and by capital, surrounded by the financial interests of companies and social organizations prepared to transform the education system into commodities. The squatters, outlined by the perspective of the anarchist pedagogy, allowed another look at the school, that is, a look from within and from the subjects that live there, students, teachers, managers, parents and community, disregarding the conventional diffuse vision of the instruments of control and management |
| Resumen en portugués | A estratégia de luta e de resistência dissidente das ocupações nos espaços escolares brasileiros trouxe à tona o debate sobre o saber constituído em um território autônomo. A partir dessa premissa, é possível ver na difusão do saber politicamente engajado o instrumento de enfrentamento dos mecanismos de opressão difundidos pelo Estado, sobre a figura da escola e das políticas de gestão da estrutura de ensino, e pelo capital, cercado pelos interesses financeiros das empresas e organizações sociais preparadas para transformar o sistema de ensino em mercadorias. Os okupas, delineados pela perspectiva da pedagogia anarquista, possibilitaram outro olhar sobre a escola, ou seja, um olhar de dentro e a partir dos sujeitos que nela vivenciam, alunos, professores, gestores, pais e comunidade, destoando da convencional visão difusa dos aparelhos de controle e de gestão |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Pedagogía, Anarquistas, Okupas, Escuelas públicas, Brasil |
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