| Revue: | Educere (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000446835 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Autores: | Gasques, Luciano Seraphim1 Periotto, Fernando2 Piffer, Elyssandro1 Ferrarezi, Jose Gaspar1 Amaral, Arnaldo Gomes do1 |
| Instituciones: | 1Universidade Paranaense, Umuarama, Parana. Brasil 2Universidade Tecnologica Federal do Parana, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 89-106 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En muchos contenidos, la asignatura de Biología es caracterizada por su complexidad y alto grado de abstracción, a veces es enseñada de forma descontextualizada y sin instrumentos que auxilien su comprensión. Los recursos educacionales son instrumentos importantes en la enseñanza de esta asignatura, una vez que se pueden participar como facilitadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Buscando arrojar luz sobre el uso de estos recursos, esta investigación tuvo como objetivo averiguar el nivel de conocimiento de los graduandos del curso de licenciatura en Ciencias Biológicas, con relación a las condiciones reales encontradas en las escuelas y su aceptación con relación a la utilización de los recursos educacionales en el proceso de enseñanza y su utilización en la práctica docente. Para ese fin se utilizó en el estudio un cuestionario semiestructurado que se aplicó a los sujetos predefinidos y que se dispusieron a participar. Los resultados caracterizan buena aceptación de los recursos educacionales, apuntando predilección a los recursos audiovisuales y visitas a los ambientes naturales |
| Resumen en inglés | In many contents, Biology discipline is characterized by its complexity and high degree of abstraction, sometimes, it is taught in a decontextualized and without tools that help its understanding. The educational resources are important tools when teaching this subject, since they can participate as facilitators of the process of teaching and learning. So tying to highlight the use of these resources, this study aimed to review the knowledge level of graduates from the undergraduate program in Biological Sciences regarding to the actual conditions found in schools and its acceptance regarding to the use of educational resources in the teaching process and its use in teaching practice. For this purpose we used a semi-structured survey that was applied to predefined individuals that were willing to participate. The results featured a good acceptance of the educational resources, pointing a preference to audiovisual resources and visits to natural environments |
| Resumen en portugués | Em muitos conteúdos, a disciplina Biologia é caracterizada por sua complexidade e alto grau de abstração, por vezes é ensinada de forma descontextualizada e sem instrumentos que auxiliem a sua compreensão. Os recursos educacionais são instrumentos importantes no ensino desta disciplina, uma vez que podem participar como facilitadores dos processos de ensino e aprendizagem. Visando lançar luz sobre a utiliza- ção destes recursos, este trabalho teve como objetivo averiguar o nível de conhecimento dos formandos do curso de licenciatura em Ciências Bioló- gicas com relação às condições reais encontrada nas escolas e a sua aceitação com relação à utilização dos recursos educacionais no processo de ensino e a sua utilização na prática docente. Para esse fim utilizamos na pesquisa um questionário semi estruturado que foi aplicado aos sujeitos predefinidos que se dispuseram a participar. Os resultados caracterizaram uma boa aceitação dos recursos educacionais, apontando uma predileção aos recursos audiovisuais e às visitas aos ambientes naturais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Enseñanza de la biología, Práctica docente, Enseñanza-aprendizaje |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
