| Revue: | Educere (Umuarama) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000345999 |
| ISSN: | 1519-0099 |
| Autores: | Pfau, Eduardo Augusto1 Pfau, Veruska de Joao Malheiros1 Hoeppner, Marcio Grama1 |
| Instituciones: | 1Universidade Paranaense, Umuarama, Parana. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 31-41 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Divulgación |
| Resumen en español | La asignatura de Clínica Integrada ejerce una función importante en la formación de cirujano dentista. Por eso, la preocupación con la práctica de enseñanza es motivo de muchas reuniones desarrolladas entre profesores,directivos y coordinadores de cursos de graduación en Odontología participante de la “Associação Brasileira de Ensino Odontológico – ABENO”. Esta investigación tuvo como objeto evaluar la práctica de enseñanza en la asignatura de Clínica Integrada de los cursos de graduación en Odontología del Estado de Paraná. De los 14 cursos de Odontología del Estado de Paraná, cuatro son de instituciones públicas y 10 de privadas, siendo; cuatro cursos en el municipio de Curitiba, dos en Ponta Grossa, dos en Londrina, tres en Maringá, dos en Cascavel y uno en Umuarama. De estos, solamente nueve contestaron, voluntariamente, a todas las preguntas que planteaban: perfi l del cuerpo docente de la asignatura; contenidos ministrados; evaluación; selección de pacientes; elaboración del plan de enseñanza. En lo que se refi ere a la estructuración curricular de los Cursos de Odontología del País, en consecuencia de la autonomía educacional, se puede concluir que existen discrepancias en la práctica de enseñanza entre las Instituciones de Enseñanza Superior – IES participantes, siendo que los puntos más evidentes son las grandes variaciones existentes entre las cargas horarias ofrecidas, selecciones de los pacientes y, principalmente, en las formas de evaluación utilizada |
| Resumen en inglés | Integrated Clinic plays an important part in the dentist’s education. Thus, the concern regarding the teaching practice results in a number of meetings involving Professors, Directors, and Dentistry Course Coordinators who are members of the Associação Brasileira de Ensino Odontológico – ABENO. This article aims to evaluate the teaching practice in Integrated Clinic in Dentistry courses in Paraná. Out of 14 Dental courses, four are from public universities and 10 from private: four in Curitiba; two in Ponta Grossa; two in Londrina; three in Maringá; two in Cascavel, and one in Umuarama. Only nine answered to all questions concerning the profi le of the educators; syllabus; assessment system; patient selection, and teaching planning. In relation to the curricular setup of Dentistry Courses in Brazil, due to educational autonomy, it was concluded that there are differences concerning the teaching practice among the universities participants, and the most evident points are the great variations regarding teaching hours, patient selection, and, most of all, assessment system |
| Resumen en portugués | A Disciplina de Clínica Integrada desempenha um importante papel na formação do cirurgião-dentista. Isto posto, a preocupação com a prática do ensino é motivo de várias reuniões desenvolvidas entre professores, dirigentes e coordenadores de cursos de graduação em Odontologia participantes da Associação Brasileira de Ensino Odontológico - ABENO. Este trabalho tem como objetivo avaliar a prática do ensino na Disciplina de Clínica Integrada dos Cursos de Graduação em Odontologia do Estado do Paraná. Dos 14 Cursos de Odontologia do Estado do Paraná, quatro são de instituições públicas e 10 de privadas, sendo quatro cursos no município de Curitiba, dois em Ponta Grossa, dois em Londrina, três em Maringá, dois em Cascavel e um em Umuarama.Destes, somente nove responderam, voluntariamente, a todas as perguntas que abordavam: perfi l do corpo docente da disciplina; conteúdos ministrados; avaliação; seleção de pacientes; elaboração do plano de ensino. No que se refere à estruturação curricular dos Cursos de Odontologia do país, em conseqüência da autonomia educacional, pode-se concluir que existem discrepâncias na prática do ensino entre as Instituições de Ensino Superior - IES participantes, sendo que os pontos mais evidentes são as grandes variações existentes entre as cargas horárias oferecidas, seleções dos pacientes e, principalmente, nas formas de avaliação utilizada |
| Disciplinas: | Educación, Medicina |
| Palabras clave: | Currículo, Educación superior, Odontología, Enseñanza, Clínica, Cirujanos, Brasil, Formación profesional |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
