| Revue: | Educar em Revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530660 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Pentini, Anna Aluffi1 |
| Instituciones: | 1Universita degli Studi Roma Tre, Dipartimento Scienze della Formazione, Roma, Lazio. Italia |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Mar-Abr |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 289-303 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Italiano |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article seeks to highlight the Italian situation concerning a particular pedagogical early childhood approach by describing an intercultural project7 that was planned, implemented, monitored and supported from a social pedagogical perspective over the course of twenty years in Rome8. The principle concepts on which the project was based are that of the ‘potential space’ (Winnicott 1971, 1989) applied to intercultural pedagogy and that of support for parenting skills. In view of current educational policies in Italy9 some forms of practice which were developed in the course of this project, thanks to the constant pedagogical support and consultancy it received, can be extrapolated in order to promote a pedagogical dimension that appreciates and welcomes diversity and helps educational institutions, including those of early childhood education, to become democratic environments that promote equality among children |
| Resumen en portugués | Nesta contribuição pretende-se dar conta da situação italiana quanto à abordagem educacional para a primeira infância e descrever um projeto intercultural4, concebido, implementado, monitorado e apoiado em Roma, por vinte anos, na visão da pedagogia social5. O núcleo fundador deste projeto é o conceito de espaço potencial de Winnicott (1971, 1986), aplicado à educação intercultural e ao apoio à parentalidade. Dada a evolução das atuais políticas educacionais italianas6, algumas práticas concretizadas neste projeto, graças ao acompanhamento constante de aconselhamento pedagógico, podem ser recuperadas para promover uma dimensão de acolhimento da diversidade no contexto educacional e fazer da instituição escolar, inclusive aquelas para a primeira infância, um contexto democrático no qual a igualdade entre crianças é promovida |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la educación, Pedagogía intercultural, Educación infantil, Espacio potencial, Migración, Integración social |
| Keyword: | Pedagogy, Sociology of education, Intercultural pedagogy, Early childhood education, Potential space, Migration, Incubator of continuity, Social integration |
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