| Revue: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000443272 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Riveros Santa, Francy Angélica1 Gómez Castro, Rosana1 Sánchez, Pedro Gustavo1 Camilo Andrés Benavides1 |
| Instituciones: | 1Secretaría de Educación Distrital, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 29 |
| Paginación: | 175-186 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo está realizado a partir de una sistematización de experiencias que, desde un enfoque investigativo, permitió que las y los participantes desarrollaran nuevas formas de construir conocimiento. La experiencia buscó comprender: ¿Cómo el refrigerio escolar se convirtió en una oportunidad pedagógica para las y los actores sociales de una comunidad educativa? Las narraciones de dicha comunidad, junto a la nuestra como investigadores, permitieron una reflexión hermenéutica desde una filosofía de la comprensión, desde la cual se planteó una ruta metodológica de tres momentos: reconstrucción histórica, composición del discurso en texto e interpretación |
| Resumen en inglés | This paper focuses on the systematization of experiences as an investigative approach to generate new ways of building knowledge in the participants. The experience sought to understand how the school meal became a pedagogic opportunity for the staff and students. The narrations from the staff and students as well as from the investigators allowed a hermeneutic reflection based on a philosophy of comprehension, resulting in a methodological route that was developed in three stages: historical reconstruction, speech composition in text form, and interpretation |
| Resumen en portugués | Este trabalho foca na sistematização de experiências com um enfoque investigativo, gerando nos participantes novas formas de construir o conhecimento. A experiência busca compreender como a refeição escolar se transformou em uma oportunidade pedagógica para os profissionais sociais de uma comunidade educativa. As narrativas da comunidade educativa, e nossas como pesquisadores, permitiram uma reflexão hermenêutica desde uma filosofia da compreenção, emergindo uma metodologia que se desenvolveu em três estapas: reconstrução histórica, composição de discurso em texto e interpretação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Oportunidades educativas, Refrigerio, Experiencias, Comunidad educativa |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
