| Revue: | Educación química |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000450022 |
| ISSN: | 0187-893X |
| Autores: | Federico Garate, Octavio1 Sebastian Veiga, Lionel1 |
| Instituciones: | 1Instituto Nacional de Tecnología Industrial, Departamento de Nanomateriales Funcionales, San Martín, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 52-67 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en español | Debido a la naturaleza de su construcción, la nanotecnología se presenta como una rama de la ciencia que exige la comprensión de conceptos iniciales a intermedios de múltiples disciplinas como la química, la física y la biología. Si bien esta rama de la ciencia interdisciplinaria se aborda generalmente en el nivel universitario con la ayuda de simulaciones y prácticas de laboratorio, se necesita un enfoque pedagógico totalmente diferente al explicar su marco teórico a un público más amplio y joven. En ese sentido, desde una perspectiva teórica, los videojuegos correspondientes al género Souls-like pueden actuar como una puerta de entrada y un medio de representación de conceptos con diversos grados de dinamismo para introducir nociones básicas de la nanotecnología como: consideraciones de escala, propiedades ópticas/superficiales dependientes del tamaño y su campo de aplicación. Al abordar la nanotecnología con un enfoque interdisciplinario, los aspectos adecuados presentes en el diseño de este tipo de videojuegos permitieron la construcción de analogías conceptuales enriquecedoras, ilustrando el marco conceptual de la nanotecnología desde un enfoque macroscópico e intuitivo |
| Resumen en inglés | Due to the nature of its construction, nanotechnology is presented as a branch of science that demands the understanding of early to mid-tier concepts of multiple disciplines such as chemistry, physics and biology. While this multi-layered discipline is usually explained in college with the assistance of simulations and lab practices, a totally different pedagogical approach is needed when explaining its theoretical framework to a broader young audience. In that regard, from a theoretical perspective, videogames corresponding to the Souls-like genre can act as an entry door and a concept representation media with varying degrees of dynamism in order to introduce core concepts of nanotechnology such as scale considerations, size-dependent optical and surface properties, and application field. By approaching nanotechnology with an interdisciplinary focus, suitable aspects of games design allowed the construction of fruitful conceptual analogies that illustrated the nanotechnology conceptual framework from both a macroscopic and intuitive focus |
| Disciplinas: | Educación, Química |
| Palabras clave: | Didáctica, Herramientas didácticas, Educación química, Nanotecnología, Videojuegos |
| Keyword: | Didactics, Didactic tools, Chemical education, Nanotechnology, Videogames |
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