| Revue: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511163 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Souza, Maria Celeste Fernandes1 Nonato, Eunice Maria Nazareth1 Bicalho, Maria Gabriela Parenti2 |
| Instituciones: | 1Universidade Vale do Rio Doce, Programa de Pos-Graduacao em Gestao Integrada do Territorio, Governador Valadares, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Juiz de Fora, Governador Valadares, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 38 |
| Número: | 138 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article discusses the school education in exclusively female prisons and presents the results of a study that analyzed the educational experiences of women in imprisonment situation in four Minas Gerais institutions. The empirical material was produced by means of a form containing data on the socioeconomic profile answered by 196 women; interviews with those responsible for educational offer; analysis of pedagogical projects; and interviews with 11 women. The data were analyzed with the theoretical support of the discussion of the categories of exclusion/inclusion and reveal interdependent processes of this dual role which precede and shape the situation of deprivation of liberty, while forging future expectations |
| Otro resumen | L'article discute l'enseignement scolaire dans les prisons pour femmes et présente les résultats d'une étude sur les expériences éducatives des femmes emprisonnées dans quatre institutions de l´état de Minas Gerais. Comme stratégie de recherche, un formulaire sur le profil socio-économique a été répondu par 196 femmes ; des entretiens ont été realisés avec les responsables de l'offre de l'enseignement, bien que l'analyse des projets pedagogiques et des entretiens avec d'autres 11 femmes. Les données ont été analysées avec le soutien théorique des catégories d'exclusion et d'inclusion et montrent des processus interdépendants qui précèdent et façonnent la situation de privation de liberté, tout en forgeant des attentes futures |
| Resumen en portugués | O artigo discute a educação escolar em instituições prisionais exclusivamente femininas e apresenta resultados de um estudo que analisou as experiências educacionais de mulheres em situação de aprisionamento em quatro instituições de Minas Gerais. O material empírico foi produzido por meio de um formulário com dados sobre o perfil socioeconômico respondido por 196 mulheres; entrevistas com os responsáveis pela oferta educativa; análise dos projetos pedagógicos; e entrevistas com 11 mulheres. Os dados foram analisados com o aporte teórico da discussão das categorias exclusão/inclusão e revelam processos interdependentes desse binômio que antecedem e configuram a situação de privação de liberdade, ao mesmo tempo em que forjam expectativas futuras |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Sistemas educativos, Problemas sociales, Sociología de la mujer, Sistemas de seguridad, Educacion escolar, Prisión, Género, Exclusión, Inclusión, Minas Gerais, Brasil |
| Keyword: | Sociology of education, Educational systems, Social problems, Sociology of women, Security systems, School Education, Prison, Gender, Exclusion, Inclusion, Minas Gerais, Brazil |
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