| Revue: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511153 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Arelaro, Lisete Regina Gomes1 Jacomini, Márcia Aparecida2 Carneiro, Silvio Ricardo Gomes3 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Educacao, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas, Santo Andre, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 37 |
| Número: | 137 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The recent claims of the students from São Paulo highlight the issue of democratic management. Students Associations, School Councils, and Parent-Teacher Associations have proven institutions, although rudimentary in practice, fundamental to carry out a democratic life in schools. This paper considers two features: do an investigation of the legal and political field of school democratic management since the first democratic opening signals to the neoliberal advance. Then, the inquire points up the proposals of management by educational policies in the State of São Paulo from the first "reorganization" at 1995, which could be identified as a "shocks" of business management with administrative, financial and pedagogical aspects, that interfere and devalue the democratic management in State schools |
| Otro resumen | Les revendications récentes des étudiants de l’état de São Paulo soulèvent les questions inhérentes à la gestion démocratique de l’école. Des syndicats des étudiants, des conseils scolaires, l’Association des Parents et des Professeurs (APM), malgré leurs actions encore rudimentaires, sont fondamentaux pour une vie démocratique dans les écoles. Cet article en envisage deux aspects fondamentaux : d’abord, il interroge le terrain juridique et politique de gestion démocratique de l’école dès les premiers signaux d’ouverture démocratique jusqu’à l’avancée néo-libérale. Ensuite, il problématise les politiques éducationnelles de l’état de São Paulo, et, en particulier, la première "réorganisation" de 1995 : les "chocs" de gestion d’entreprises qui ont des impacts financiers, administratifs et pédagogiques et qui interfèrent et dévalorisent la gestion démocratique dans les écoles publiques de l’état |
| Resumen en portugués | As recentes reivindicações dos estudantes de São Paulo tornam relevante o tema da gestão democrática. Grêmios, Conselhos Escolares, Associação de Pais e Mestres (APM) se mostraram instituições, embora rudimentares na prática, fundamentais para efetivar uma vida democrática nas escolas. Este artigo trata dois aspectos dessa questão: primeiro, faz uma investigação do campo jurídico-político da gestão democrática escolar, desde os primeiros sinais de abertura democrática até o avanço neoliberal. Em seguida, discute as políticas de educação do Estado de São Paulo, desde a primeira "reorganização" de 1995, as quais podem ser identificadas como "choques" de gestão empresarial, de caráter administrativo, financeiro e pedagógico, que interferem e desvalorizam a gestão democrática nas escolas do Estado |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Sistemas educativos, Sociología de la educación, Pedagogía, Gestión democrática, Política educativa, Sao Paulo, Brasil |
| Keyword: | Educational planning and policies, Educational systems, Sociology of education, Pedagogy, Democratic management, Educational policy, Sao Paulo, Brazil |
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