| Revue: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282544 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Brandao, Zaia1 Lellis, Isabel |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 83 |
| Paginación: | 509-526 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This paper is the result of a research organized by SOCED/PUC-RIO on the relationship between the academic elites and the schooling of their primary school children. It is based on a survey of 110 teachers working in a traditional Brazilian private university. Grounded on Pierre Bourdieu's references and localizing the surveyed population in the context of the Brazilian population, (Pesquisa de Padrões de Vida [standards of living survey]/IBGE-1998) and of the Brazilian university teachers (data from INEP/MEC), this research offers interesting results to discuss the educational strategies of these elites. An important byproduct of this research is the questions raised about the empirical fundament of the cultural capital |
| Resumen en portugués | Este artigo é o resultado de uma pesquisa do SOCED/PUC-RIO sobre as relações das elites acadêmicas com a escolarização dos filhos que cursam o ensino fundamental. Foi desenvolvida com base em um survey com 110 professores de uma tradicional universidade privada do Brasil. Fundamentada nas referências de Pierre Bourdieu e situando a população estudada no contexto da população brasileira (Pesquisa de Padrões de Vida/IBGE-1998) e no contexto dos professores universitários no Brasil (dados do INEP/MEC), a pesquisa oferece interessantes resultados para a discussão das estratégias educativas dessas elites. Um importante subproduto da pesquisa está nas questões levantadas sobre o fundamento empírico do conceito de capital cultural |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Académicos, Elites, Trayectoria escolar, Herencia cultural, Prácticas culturales, Escuelas, Capital cultural, Origen sociocultural, Exito escolar, Hijos |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
