| Revue: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282550 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Maar, Wolfgang Leo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Filosofia e Metodologia das Ciencias, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 83 |
| Paginación: | 459-475 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Semi-formation (Halbbildung) is the social determination of formation in the contemporary capitalist society. In Adorno's views, society, in its reproduction process, is to be apprehended as reificated, as a socially inverted mediation. Theory has to go beyond the subjective moment of reification, and unravel the objective determinations of subjectivity. Showing the subject behind reification does not suffice since it is also socially determined in accordance with the existing society, as a subject that subjects itself and does not experience the contradictions of the effective production of society, ideologically concealed in the social order imposed by the culture industry. Education is not idealistically aimed at emancipation, but dialectically based on the critique of real semi-formation, and oriented by possibilities that are present, although not effective, in the experience of the contradictions of the effective social production |
| Resumen en portugués | Semiformação (Halbbildung) é a determinação social da formação na sociedade contemporânea capitalista. Na perspectiva de Adorno, a sociedade deve ser apreendida em seu processo de reprodução material como reificação, mediação socialmente invertida. Cabe à teoria ir além do momento subjetivo da coisificação, ao decifrar as determinações objetivas da subjetividade. Não basta só revelar o sujeito por trás da reificação: ele é também socialmente determinado na adequação ao vigente, como sujeito que se sujeita e não experiencia as contradições sociais da produção efetiva da sociedade, ocultas ideologicamente na ordem social imposta pela indústria cultural. A educação não é idealista, para a emancipação, mas dialeticamente baseada na crítica à semiformação real e se orienta por possibilidades presentes, embora não concretizadas, na experiência das contradições da formação social efetiva |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Fetichismo, Adorno, Theodor W, Bildung, Industria cultural, Dialéctica, Formación, Cultura de masas |
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